当前，家校关系中职能错位的问题日益突出。一些学校以“自愿参与”或“家委会协调”为名，将批改作业、打印学习资料、校园卫生维护、护学岗执勤等本应由学校管理承担的工作转交给家长。这些任务表面上“自愿”，实际却让家长难以拒绝，不少家长自嘲成了“编外教师”，甚至调侃“只差一本教师资格证”。该现象折射出教育管理中的深层矛盾。
教育从来不是任何一方的独角戏。家校共育的关键，不在于把谁变成谁的“助手”，而在于让学校、家庭、社会各自站在最合适的位置：学校以育人为本，教师专注教学；家庭以陪伴为重，家长侧重引导；社会提供支持，公共资源协同发力。边界清晰，合作才更稳；职责明确，孩子才能在更从容的环境中成长得更好。