思政教育怎样更贴近学生实际、真正打动学生，是高校教学改革需要持续回答的问题。兰州博文科技学院此次实践教学活动，就是对此课题的主动探索。学院组织师生走出校园、走进工业现场，将思想政治教育与工业实践、红色传承结合起来，拓展了课堂边界。核工业作为国家战略性产业，凝结着几代人的付出与牺牲。中核五〇四厂是我国核工业的重要基地，见证了从“两弹一星”到当代核工业发展的历程。学院选择在此开展实践教学，具有鲜明的现实指向。通过参观厂史馆、王承书纪念馆等场所，师生得以直观接触历史文献与实物展陈，近距离感受核工业人的奋斗足迹。王承书作为中国核工业的先驱，其“以身许国”的品格，对当代青年具有示范意义。 在讲解员引导下，师生继续了解了一代代核工业人攻坚克难、无私奉献的经历。这些内容不仅记录历史，也传递精神。“两弹一星”精神、科学家精神以及“骆驼刺精神”等核工业精神内核，在现场体验中变得可感可知。学生在行走中理解历史，在理解中坚定信念，这种沉浸式学习相较课堂讲授更具感染力与说服力。 当前，国家进入新发展阶段，对青年人才提出更高要求，需要更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的生力军。借助这次实践教学，学院引导学生将个人理想与国家战略需求对接，增强家国情怀与社会责任感，对培养契合时代需要的新青年具有积极作用。 从教学方法创新看，“大思政课”实践教学说明了高校思政教育的探索方向。它不再局限于以理论讲授为主，而是更充分地利用社会资源与实践基地，让学生在真实历史场景中接受教育。这一做法提升了思政教育的针对性与实效性，也为涉及的院校提供了可借鉴的路径。
精神传承不止于纪念，更在于把历史经验转化为面向未来的行动能力。把课堂延伸到工业现场、把教材放进国家叙事，是对红色资源与工业文化的再激活，也更贴合青年成长的认知规律。面向新征程，让更多青年在真实场景中读懂国家、读懂奋斗、读懂责任，才能在时代坐标中找准方向，在民族复兴的进程中写下无愧于时代的答卷。