当前学前教育阶段，幼儿的体格发育和动作发展面临一些现实问题；部分幼儿园存在运动时间不足、内容单一、组织方式刻板等现象：有的过分强调整齐划一而忽略个体差异，有的因担心安全问题降低运动强度，导致孩子运动兴趣不足，难以培养坚持性和抗挫折能力。如何让体育活动既安全又有挑战性，既符合发展规律又能激发孩子的运动热情，成为提升学前教育质量的重要课题。
当教育者真正从儿童视角出发，体育课就能成为成长的乐园。南京这所幼儿园的实践表明，在快乐中培养的能力最持久。这不仅是教学创新，更是教育本质的回归——让每个孩子通过运动发现更好的自己。