思想政治教育如何突破传统课堂的局限，实现对全社会、全年龄段的价值引领，一直是思想政治工作面临的重要课题。
广东省在推进全民终身学习体系建设过程中，对这一问题进行了富有成效的探索。
2月25日召开的广东全民终身学习体系建设新闻发布会上，新上线的思政育人板块分为"党史长卷""思政通识""行业思政"三大模块，展现出突出的创新特色。
省委宣传部副部长、省新闻出版局（版权局）局长倪谦介绍，这一创新思政教育模式的核心在于突破传统授课范式，通过时代化的选题、艺术化的表达、本土化的叙事，推出行进式、纪实性的思政精品课程。
观察这一模式的创新之处，可从三个维度深入理解。
其一是打破讲师身份的单一性。
传统思政课堂多由教师讲授理论知识，而广东新模式则将讲台交给多元主体。
一批具有代表性的"金师"被邀入课堂——革命前辈回顾烽火岁月，共和国勋章获得者分享奋斗历程，这种做法的核心价值在于实现"让有信仰的人讲信仰"。
东江纵队老战士讲述罗浮山下的浴血奋战，黄旭华院士以三十余年的"深潜"经历诠释隐名奉献的精神内核，这些鲜活的个人经历比抽象的理论阐述更具说服力和感染力。
其二是实现思政教育与各领域实践的深度融合。
课程邀请各行业领军人物、学术权威、文化名家参与，将前沿科技、工艺技艺、创新思维融入思政教育，建立起"行业"与"思政"从相加走向相融的途径。
何镜堂院士讲述深中通道的工程奇迹与匠心精神，AG600飞机总设计师黄领才介绍如何研发兼具飞行与航海能力的装备，金涌院士通过实验教学诠释科技创新思维，这些案例表明，专业精神、创新理念本身就是最好的思政教育，能够以润物无声的方式实现价值观的传导。
其三是让奋斗者成为价值引领的主体。
思政"金课"将视角聚焦广东建设一线，邀请青年骨干、基层先锋、创业团队讲述奋斗故事。
苏炳添等运动员的竞技追梦、刘名芳的责任担当、南粤工匠的专业执着、新农人投身乡村振兴的实践、港澳台青年在大湾区创业的生动故事，这些来自时代前沿的叙述让思政教育具有了当代性和可亲近性。
从更深层看，这一创新的意义在于实现思政教育从微观到宏观、从抽象到具象的转变。
倪谦强调，思政育人处处是课堂，全民终身学习体系融合思政小课堂和社会大课堂，使人们在创造中、在变化中感悟真理的力量。
这体现了思政教育理念的重大拓展——不再仅限于学校课堂和教室四壁，而是将整个社会实践、人民奋斗、国家发展的全过程都作为思政教育的载体。
与此同时，这一模式也赋予了全社会参与思政教育的权利和责任。
倪谦指出，思政教育人人是讲师，每个为梦想奋斗、为幸福打拼的人都可能成为思政"金师"，每个故事都可能成为思政"金课"。
这一表述实现了思政教育的民主化和全民化，使价值引领不再是高高在上的灌输，而是发生在日常生活、工作、奋斗中的自然呈现。
广东这一创新探索具有重要的示范意义。
在推进中国式现代化建设的新时代，如何让思政教育既保有深刻的理论性，又具有强大的吸引力和感染力，是一个普遍课题。
广东的做法表明，突破传统课堂限制、充分调动社会资源、尊重学习者的主体地位、打造多维度多层次的思政教育体系，是实现这一目标的有效途径。
从"有意义"到"有意思"，从"灌输式"到"体验式"，广东思政教育的创新实践揭示了一个深刻道理：真正的教育创新不在于技术的简单叠加，而在于对教育本质的重新发现。
当抽象的理论化作可触可感的生活实践，当遥远的榜样变成身边的奋斗故事，思想政治教育才能真正实现"润物细无声"的效果。
这种探索不仅关乎教育方式的变革，更承载着培根铸魂的时代使命，其经验值得深入总结和推广。