问题——未成年人安全风险多点叠加，校园法治教育需更精准。近年来，网络应用深度融入校园生活，未成年人面临的风险呈现“线上线下交织”的特点：校园欺凌更隐蔽、网络诈骗向低龄群体渗透，上下学交通安全和消防安全仍是日常管理重点。怎样让学生听得懂、记得住、用得上法治与安全知识，成为基层治理与学校教育共同面对的现实问题。 原因——认知能力与风险识别不足，是易受侵害的重要因素。小学生正处于行为规范和规则意识快速形成阶段，对“玩笑与欺凌”“好奇与违法”“便利与风险”的界限把握不够清晰；一些诈骗话术通过游戏充值、冒充熟人等方式贴近校园场景，更容易诱发误判。同时，少数学生遭遇欺凌、诱导转账或突发险情时，不清楚如何求助、如何保留证据、如何依法维权，自我保护能力因此打折。 影响——把法治与安全教育前置，有助于从源头降低事故与侵害发生率。回兴街道锦华路社区联合社区民警进校宣讲，围绕五项重点内容展开：一是明确校园欺凌的界定，强调行为边界与法律后果，引导学生形成“不施暴、不忍耐、不旁观”的规则意识和同伴互助观念；二是聚焦校园高发诈骗场景，针对游戏充值、冒充老师收费等常见套路，提示“不轻信、不透露、不转账”等要点；三是围绕交通安全与上下学出行规范，提醒守法出行和风险规避；四是强化消防安全与应急避险常识，帮助学生掌握紧急情况下的正确处置；五是引导学生面对不法侵害时学会求助，依法维护自身权益。活动通过PPT展示、互动问答、情景模拟等形式提升参与度，学生提问积极，民警逐一回应，推动法治知识从“听过”转为“会用”。 对策——以警校社协同为支点，推动普法与治理同步发力。基层实践表明，单次宣讲的效果需要机制化巩固。一上，普法内容要紧贴学生生活场景，围绕欺凌识别、网络交往、个人信息保护、支付安全等开展分层分类教育，提升针对性；另一方面，完善警校社联动，通过法治副校长、社区民警进校、家校社共同参与等方式，形成“教育—预防—干预—处置”的闭环。学校可结合班会、社团、主题实践等载体，常态化开展规则教育与心理支持，及时发现苗头问题；社区与警方可校园周边巡防、重点时段护学、反诈宣传进家庭各上持续加强，为未成年人提供更稳固的外部安全环境。 前景——常态化普法与精细化守护将成为平安校园建设的重要方向。随着未成年人保护工作持续推进，校园安全治理正从“事后处置”向“源头预防”延伸，从“单一主体”向“多方协同”转变。回兴街道有关方面表示，将继续深化与学校的联动协作，推动法治宣传与安全守护常态开展，提升学生的规则意识、风险识别能力与自护能力，为青少年健康成长提供更有力支持。
未成年人的安全与成长关乎千家万户，也关乎国家未来；通过警校社紧密协作，把法治教育融入校园日常，既能更有效防范各类安全风险，也能让法治意识在学生心中生根。建立常态化、制度化的安全守护机制，是建设平安校园、平安社会的重要基础。只有全社会共同参与，才能为未成年人营造更安全、更有序的成长环境。