写读后感以前，大家都会先把书“拆”了，再照着时间地点人物这些流程把自己的感受写出来。可这样一来，孩子们刚读完书的热情一下子就被浇灭了，最后交出来的作文往往千篇一律。这次高子阳老师给我们准备了10个问题，就像是给我们每个人发了10把瑞士军刀。拿着这些工具，大家就能把书从里到外好好地“拆”一拆，再自己动手建一座思考的房子。现在我把这10个问题分享给大家： 第一个问题是颁奖时刻。你觉得书里的谁最暖心？给他发个奖，理由是什么？ 第二个是封面诊断。封面和书名搭不搭？如果让你来当美术编辑，你打算怎么改？ 第三个是孤独拯救计划。书里谁最孤单？给他选个电子宠物陪着他。 第四个是鞋印追踪。你喜欢的那个人没穿鞋吗？帮他挑双鞋寄过去。 第五个是角色互换局。要是你能钻进书里当主角，你想变成谁？进去第一件事想改哪段剧情？ 第六个就是魔法快递公司。给主人公寄个超能力快递吧。收件人收到后会怎么用？ 第七个是角色裁员通知。必须删掉一个人物，你选谁？删掉后故事还能接着讲吗？ 第八个是时间预言机。十年后主角在干什么？把你脑子里的未来写下来。 这次课堂上我们以《桥下一家人》为例来实战练习。杨天佑同学说如果他能变成书里的人，他想变成保罗。因为保罗是个贪玩又有爱心的孩子。至于要送什么礼物给他，杨天佑想送一份工作给保罗家，因为他们家实在太穷了。 杨力同学的想法就不一样了。他说要变成流浪汉阿曼德。他本来不喜欢小孩子，但看到他们可怜就心软了。他带着孩子们在街头卖唱、卖煎饼赚钱，就是为了满足孩子们的愿望。现在孩子们最想要一个完整的家，所以阿曼德决定找份工作养家。杨力打算给阿曼德和他的家人们送一座房子当礼物，因为这家人一直流浪没有家可回。 第三个同学则想像阿曼德那样传递善良。阿曼德是个好人，在巴黎遇到困难时他还主动帮忙这家人躲过一劫。他建起了真正的家让流浪的孩子们感受到温暖。如果给他送礼物的话这位同学打算送一个大容量、质量好的手推车还有一个剃须刀给他当礼物，这样阿曼德就能放心存放东西了。