3月4日,泸州市江阳区况场街道中心小学校召开2026年春季学期教研组长工作会议,分管教学副校长阮剑出席会议,全体教研组长及备课组长参加。会议由学校教科处主持,旨在总结经验、部署任务、凝聚共识,为新学期教研工作开好局、起好步。 会议首先对上学期教研科研工作进行了系统回顾。教科处负责人从工作成效、存在问题、面临形势等多个维度进行了深入分析,既肯定了前期工作取得的积极进展,也客观指出了当前教研工作中存在的薄弱环节。这个复盘为新学期工作提供了重要参考依据。 在任务部署环节,会议围绕"针对实效提升"与"科研项目落地"两大核心目标,对新学期重点工作进行了细化安排。会议明确了教研组长、备课组长在科研引领、团队建设中的关键作用,要求各组长切实履行职责,发挥好组织协调和专业引领功能。随后,各教研组长、备课组长就新学期教研活动设计、重点工作推进等议题展开深入研讨,交流经验做法,碰撞思想火花,为后续工作的扎实开展奠定了基础。 副校长阮剑在讲话中强调,教研工作是提升教学质量的核心抓手,必须坚持问题导向和实效导向。他要求教研工作要摒弃形式主义,真正深入课堂一线,聚焦教学实际问题,通过扎实的教研活动提升课堂教学质量。 在具体工作要求上,阮剑提出三点意见。一是要大力推进项目化综合实践活动,打破学科壁垒,强化跨学科融合,通过真实情境中问题解决,培养学生的综合素养和创新能力。二是要注重学生核心素养的培养,将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程,关注学生全面发展。三是要积极拥抱技术变革,教科处要牵头组织教师学习运用新型教研工具,以技术赋能教研,提升教师专业发展水平和工作效能。 这若干部署表明了学校对教研工作的注重,也反映出基础教育领域正在发生的深刻变革。当前,教育改革进入深水区,对教师专业能力提出了更高要求。通过强化教研工作,提升教师队伍整体素质,成为学校提高教育教学质量的必然选择。 从更宏观的视角看,况场小学的这次会议折射出基层学校在教育现代化进程中的积极探索。无论是强调跨学科融合,还是倡导技术赋能,都契合了当前教育改革的方向。这种自上而下与自下而上相结合改革路径,有助于将政策要求转化为学校的具体行动,最终落实到课堂教学之中。 与会人员表示,将认真贯彻会议精神,立足岗位职责,深耕教研、深耕课堂,以扎实的工作作风推动学校教学质量稳步提升,为办好人民满意的教育贡献力量。
从"教教材"到"教素养"，从"单科突进"到"协同育人"，中国基础教育正在经历深刻变革；况场小学这场教研会议启示我们：真正的教育创新往往源于基层实践，当每一所学校都能直面真问题、探索真方法，教育高质量发展才能真正落地生根。（完）