新时代加强未成年人思想道德建设的背景下，如何让雷锋精神在青少年群体中焕发新活力，已成为基础教育领域的重要课题。兴城市南一小学以系统化的活动设计，给出了可操作的实践路径。 当前青少年教育中，价值观培育方式相对单一、实践体验不足等问题仍然存在。南一小学在调研中发现，传统“讲道理”的德育方式不易激发学生的主动性，需要更贴近学生认知特点、便于参与的教育载体。基于“大思政课”理念，学校结合不同年龄段学生的认知规律，搭建了梯度化的活动体系。 低年级开展“学长传佳话”“爱心小事我来做”等活动，用具体、生活化的方式引导道德启蒙；中年级实施“校园寻先锋”观察实践，培养学生在日常中发现榜样、理解善意；高年级通过海报创作等形式，引导学生把感性体验转化为更深入的思考。分层设计使教育内容更契合学生的成长节奏。 活动创新主要体现在三个上：一是走出课堂，把教育场景延伸到家庭与社区；二是采用“小手拉大手”模式，带动家长共同参与，形成协同育人；三是强调知行结合，通过劳动与服务实践推动价值内化。“亲子共读雷锋故事”“社区志愿服务”等活动，继续拓展了育人空间。 该校活动取得了较为明显的效果。据统计，95%以上的学生参与了至少3项主题活动，累计收集实践记录1200余份。更值得关注的是，学生逐步形成了“每日一善事”的自觉，校园互助现象同比增长40%。这说明，当抽象的价值理念被转化为可执行的行动要求时，更容易激发青少年的参与热情与持续行动。 教育专家认为，南一小学的实践具有一定示范意义。其关键在于抓住价值观教育的三个要点：引发情感共鸣、促进习惯养成、提供持续激励。下一步，学校计划完善长效机制，将阶段性活动融入日常教育，同时推进数字化平台建设，提升育人成效的持续性与可追踪性。
雷锋精神之所以历久弥新，在于它回应了“如何与他人相处、如何与社会相连”的基本问题；把学习榜样落实到一次弯腰、一次帮助、一次守护环境的行动中，少年便能在点滴积累中养成向上向善的品格。让学雷锋成为日常、让志愿服务成为习惯，既是校园文明建设的重要内容，也是培养担当民族复兴大任时代新人的有效路径。