话说合肥庐阳区最近在探索一种新的教育路子，就是通过童谣还有实践来把行为规范给做起来。毕竟现在的学校里，行为教育老是只说教，没啥新意，学生也不爱听，道理虽然懂了，可是就是做不到。尤其是在孩子还小的时候，最容易养成习惯了，这个时候就需要些新招数来引导他们。庐阳区那边最近就搞了个“985”体系，把学生的行为、身体和实践能力都给统筹起来管了。 逍遥津小学就从这“985”里找了点灵感，搞了个“四好三美化”主题教育。具体说来就是教孩子们站好、坐好、走好、说好，还有把校园、班级和自己的心灵给美化一下。这次活动他们用了两个新点子，一个是早上用广播放童谣大家一起读，这样读起来朗朗上口，学生更容易懂；另一个是让学生动手打扫校园，把抽象的规矩变成实实在在的劳动体验。这两个法子结合起来效果还挺好的，不仅让学生记得住规矩，还培养了他们的责任感和团队合作精神。 这个活动有几个突破点：一是用童谣这种适合小孩听的方式去潜移默化地影响他们；二是把实践教育和生态教育结合起来，把之前的规定落到了实处；三是通过班干部带头、学生代表参与的方式形成一种带动作用，让学生自己去管理自己。活动结束后你看看校园里干净多了，学生也规矩多了，大家一起遵守规矩的氛围也出来了。 这事儿对整个区域的教育发展也有点启发：行为教育不能光老师讲学生听了；劳动教育跟生态保护可以跟德育结合起来提高效果；学校得有个长期的计划别搞那种一阵风的事儿。逍遥津小学以后还打算搞更多主题活动，像画画比赛或者设立文明岗之类的东西。 其实行为养成教育不光在学校里搞就行了，还得把家庭和社会给拉进来一起干才行。庐阳区可以借鉴这个经验，鼓励学校开发一些适合本地的实践课程，让家长学校和社会一起参与评价学生的行为。只有这样长期坚持下去形成一个好的教育环境，才能真正把孩子们培养成有教养、有担当的人。 从早上齐声诵读童谣到后来学生们动手打扫校园，教育的创新力其实就在于尊重孩子的成长规律还有保持教育的初心不变。当文明规范不再是墙上的标语而是变成孩子们顺口哼出来的歌谣和能摸得着的行动时，教育的种子也就扎下根了。这不是单纯的形式改变而是基础教育回归育人本质的一种体现。 只有把知识教给孩子、把习惯养成培养出来还有把正确的价值观给他们引领上去这三者合在一起才行得通啊！这样才能为青少年的全面发展打下坚实的基础，照亮他们未来前进的道路。