推动教育高质量发展，既要解决“有没有”的供给问题，更要回应“好不好”的质量诉求。德州此次集中发布的教育数据与项目进展，折射出当地围绕立德树人根本任务、优质资源布局、服务产业需求和治理能力提升的一揽子推进思路。 一、问题：从“学位供给”到“育人质量”的多重挑战并存 近年来，人口流动、城镇化进程以及家长对优质教育的需求叠加，使得部分学段、部分区域面临学位结构性紧张与资源不均衡等现实压力。，学生体质健康、心理健康、劳动教育等短板仍需系统补齐；职业教育与产业需求的匹配度、校企协同育人机制的稳定性也亟待强化。再加上教育评价改革、校园安全治理等治理现代化要求不断提升，推动教育系统从“规模扩张”向“内涵发展”转型成为关键命题。 二、原因：顶层设计牵引与要素保障增强形成合力 德州教育成效的形成，离不开政策统筹、资金投入与机制创新的共同驱动。一方面，围绕立德树人，推动大中小学思政课一体化建设，打造“爱家乡德州”等地方化思政品牌，并以“大德之州、德润未来”德育工程为牵引，推动家校社协同育人“教联体”实现市县全覆盖，促进育人合力从“分散”走向“协同”。另一方面，资源要素保障上，通过争取中央、省级资金8亿余元，为校舍建设、薄弱环节改善、教学条件提升提供支撑；同时以集团化办学、县域教师调剂、跨县交流和“走教制度”等改革手段，推动人财物等关键要素向短板领域倾斜。 三、影响：扩容增面与质量提升相互促进，服务发展能力同步增强 ——基础教育资源供给更趋均衡。德州新建改扩建中小学14所，中小学55人以上大班额实现动态清零，高中阶段学位供给率达到100%，对缓解阶段性入学压力、稳定学位预期具有直接意义。学前教育公办率、普惠率分别达到62.85%、95.03%，有利于降低家庭教育成本、提升公共服务可及性。义务教育集团化办学实现全覆盖，十二年一贯制集团化架构初步搭建，为缩小校际差距、促进优质资源共享提供了制度化通道。与此同时，实施薄弱环节改善与能力提升项目82个，优化小规模学校布局并进行乡村教育振兴，有助于巩固县域教育底盘。 ——“五育并举”更加落地。围绕体质强健、美育浸润、劳动养成与心理健康提升等行动计划，当地强化“无体育、不教育”理念，推进家校协同落实中小学生每天综合体育活动2小时要求，并新增全国青少年校园足球特色学校15所。成立全市大中小学心理健康课程联盟、健全艺术教育长效机制，推动心理健康教育与艺术教育从“项目化”向“常态化”迈进，有助于提升学生全面发展水平与学校育人质量。 ——教育更好服务地方产业发展。围绕主导产业与标志性产业链，动态调整专业点38个，使产业与专业匹配度达到85%以上，并建成产教联合体、共同体11个，推广“订单班”等合作模式，推动人才培养与岗位需求更紧密衔接。特别是探索与头部平台企业的深度合作，搭建校企对接平台并针对家政、现代农业、文旅等重点行业开展专题对接，有助于提升职业教育的适配性与吸引力，为产业转型升级提供技能人才支撑。 ——改革创新释放内生动力。德州推进教育评价改革，构建绿色评价体系的实践做法获得省级案例一等奖；同时遴选培育教学改革项目和市级教学成果，对应的课题进入国家层面规划视野，多项成果进入全国性展示平台。这些举措释放的信号是：以评价改革牵引课堂改革与育人方式变革，正在从“试点探索”走向“成果转化”，为提升教育质量提供更稳定的制度支撑。 ——安全与保障体系深入完善。落实各类学生资助资金1.5亿元，覆盖16.15万人次，体现“兜底保障”力度。推进近视综合防控，护眼灯配备连续3年纳入民生实事并实现1—7年级教室全覆盖，回应了社会普遍关切。更值得关注的是，当地构建教育大安全治理体系，形成学生在校期间“全链条”安全指南，细化关键环节与风险点，并入选全省法治副校长评价改革试点市，为校园安全治理由“事后处置”转向“事前预防、过程管控”提供了样本。 四、对策：以系统治理补短板、强弱项，巩固高质量发展基础 面向下一阶段，德州教育仍需在“结构优化、质量提升、治理现代化”上持续发力。 一是把立德树人贯穿全过程，进一步强化思政课一体化与课程思政协同，推进家校社共育机制从“覆盖”向“提质”升级，提升协同育人实效。 二是加快优质资源扩容提质，围绕城乡、校际、学段供给差异，优化学校布局与学位结构，推动集团化办学从“形式覆盖”向“深度融合”转变。 三是提升教师队伍供给质量，继续完善县域统筹调配和紧缺学科补充机制，强化师德师风长效建设，提升教师专业能力与结构适配度。 四是深化产教融合与科教协同，围绕产业链需求优化专业设置与实训体系，做实校企共同育人机制，增强职业教育服务地方发展能力。 五是以评价改革推动教育治理现代化，坚持科学评价导向，减少唯分数、唯升学倾向的制度性诱因，形成更符合学生成长规律的质量观。 五、前景：从“阶段成果”走向“长效机制”，以高质量教育支撑强省建设 德州提出2026年将紧扣强省建设部署，补短板、强弱项、提质量，推动教育高质量发展再上新台阶。综合看，随着科学教育实验区建设推进、资金与项目持续落地、集团化办学和评价改革不断深化，当地教育发展有望在资源均衡、人才培养质量、产教协同效能各上形成更具持续性的制度成果。下一步关键在于把试点经验固化为标准化机制，把“可展示”的成果转化为“可复制、可推广”的治理能力，以更稳定的公共服务水平回应群众对优质教育的新期待。
德州教育的阶段性突破，显示出新时代区域教育改革的清晰路径——以优质均衡夯实基础，以产教融合提升服务效能，以制度创新增强治理能力。随着科学教育实验区建设不断深入，这座鲁北城市正加快实现从“追赶”到“并跑、领跑”的转变。实践表明，坚持系统推进、精准施策，地市级区域同样能够在教育现代化进程中取得跨越式发展。（完）