武汉江岸区沈阳路幼儿园把“探年俗·马上开心”、“寻年趣·马上有福”、“品年味·马上团圆”这三个版块作为活动主线，给小朋友们设计了很多好玩的互动环节。孩子们在游园的时候，通过写福字、拓年画、捏泥塑这些手工活儿，直观感受到了传统民俗艺术的色彩和形状；在创意环节，大家用“马”来做主题设计东西，把传统的东西和现在的审美结合在了一起；到了实践的时候，他们还动手包饺子、加盖福章，从劳动里体会到了团圆和分享的味道。这次活动就是要让孩子自己动手去参与，少点说教，强调“在做中学”，把传统文化变成他们日常里能摸到、能感觉到的东西。 教育部一直都很重视传统文化教育，要把优秀的传统文化放进学校里。武汉江岸区幼儿园搞了这么个活动，主要就是为了响应这个政策，想找条路子来培养孩子的文化认同感。园方负责人说了，他们的目标是“以文化浸润童心，以游戏启迪智慧”，让传统文化变成孩子成长的精神底色。这样的体验学习不仅能让孩子在快乐里建立起和民俗文化的连接，还能培养他们的观察力、创造力还有合作意识，把美育、德育和劳动教育都融合到一块儿去。 沈阳路幼儿园的这种做法也给其他地方提了个醒：一是要注重环境营造，用场景还原的方式增强文化沉浸感；二是要强调实践导向，让孩子主动去体验；三是要挖掘本土资源。 现在不少地方虽然也搞文化进校园活动，但很多时候都是零零散散的或者只在过节的时候搞一下。沈阳路幼儿园的经验告诉我们，传统文化教育不能光是搞活动，得变成贯穿一整年的课程内容体系。 家长也得跟着一起动起来。孩子把作品带回家跟家人分享的时候，家里人也能跟着重温一下传统文化的氛围。未来还得想想怎么跟社区、文化机构联动起来，形成一个更立体的教育网络才行。 从年画拓印到饺子飘香，这场在幼儿园里的实践活动看着像是在玩游戏，其实就是文化传承的一个缩影。当小朋友用小手捏出泥塑小马、用笔描绘福字的时候，他们不仅是在体验“年味”，也是在触摸一个民族延续了几千年的情感和智慧。 教育者、家庭和社会都得一起努力思考：怎么才能让孩子们对文化的这种触碰更深更广泛？怎么才能让文化自信从人生的最早阶段就扎根下去？这事儿不光关乎孩子的成长问题，更是关系到文明能不能一直传下去的大事儿。