这事儿啊，贵州那边印江的一所学校搞了个校园文学竞赛，直接把校园里的读书热给点燃了。现在搞素质教育，搞乡村文化振兴，最要紧的就是得想办法把学生的阅读兴趣给勾起来。这不，贵州省印江自治县新寨镇中心完全小学就弄了一场主题挺鲜明的作文赛，大伙的反应特别热烈。这次比赛的主题叫“我的阅读故事”，就是想让孩子们把读过的书变成字写出来，把“读”和“写”彻底黏在一起。 这活动刚一开始，全校学生就全都热情高涨地报了名。大家拿着笔杆子写写画画，有的从经典小说里找灵感，有的从科普书里挖宝藏，甚至还有人去翻乡村的老书老材料。他们用真诚的话语记录下自己的思考和感受。这次作品可是五花八门，有对老故事的新解读，也有对现实生活的观察和反思，把乡村孩子丰富的内心世界和越来越宽的视野都给展现出来了。 有意思的是，这活动可不光是写作文比个高下那么简单，它是有一套完整的教育设计的。学校专门把语文老师还有校外的文学工作者组织起来当评委团，从文章的立意、结构到语言表达方方面面都给细细评一评，保证评选又专业又公平。获奖的同学不光能拿到证书，他们的作品还会通过校园广播或者宣传栏展示出来，这样就能形成一个“写出来展示再激励”的好循环。 这活动办得这么顺溜，主要是因为好多因素凑一块儿了。国家政策上一直在推“书香校园”建设，提倡读书育人的理念；学校那边也把阅读推广放到了总体规划里去做；再加上现在的家长也越来越重视孩子的教育了，家里也有了读书的气氛。 现在这活动的效果已经慢慢看出来了。学生们在备赛参赛的过程中把读过的书好好梳理了一遍，脑子更灵活了，写字的本事也练出来了；图书馆的书也借得更勤了，“课间聊书”变成了学校里的新风景。更重要的是，这能帮着乡村学校补上人文教育这块短板。 往后怎么让这个活动一直做下去成了个问题。老师们建议多把这种比赛和平时的教学贴得紧点儿，比如开个阅读分享课请作家来学校坐一坐；还能把县里面的红色文化、民族传统这些特色素材利用起来编教材。 从这一篇篇作文里我们不光看到了文字的力量，更看到了乡村教育扎根在文化里的样子。书读得多了，知识就不再是冷冰冰的字了，它变成了照亮心灵的火把。像新寨镇中心完全小学这样的做法告诉我们：只有把读书的热情和对文化的认同培养出来了，才能为乡村振兴和国家未来培养出有底蕴、有情怀的建设者。这一路肯定挺长的，不过每走一步都得坚定地走下去。 （编辑：蔡茜；通讯员：谭克红）