在构建学习型社会的时代背景下，广东省惠东县针对基层群众数字化学习能力不足、优质教育资源获取渠道有限等问题，创新开展全民终身学习平台推广工作。这个实践既是对国家终身教育体系建设的积极响应，也是破解基层数字鸿沟的有益探索。 当前，我国60岁及以上网民规模达1.53亿，但数字技能普及率仅为32%。惠东县调研发现，当地老年群体智能设备使用障碍率达58%，技能培训类数字资源覆盖率不足40%。这些数据反映出基层数字化教育面临的共性难题：资源供给不均衡、使用门槛较高、服务网络不完善。 惠东县新时代文明实践中心通过三级联动机制破解这一难题。在县级层面，组建专业讲师团队开发"十分钟掌握"标准化课程；在镇街层面，依托21个实践所建立"流动教学点"；在村居层面，设置136个"学习帮手"服务岗。这种立体化推广体系使平台月活用户三个月内实现从1200人到7800人的跨越式增长。 具体实施中，该县突出三个创新：一是"场景化教学"，将平台操作分解为注册、选课等8个标准步骤；二是"适老化改造"，开发大字版操作指南和语音辅助功能；三是"积分激励机制"，将学习时长与社区服务积分挂钩。一位参与培训的退休教师表示："现在能熟练查找养生课程，还带动了6个老姐妹一起学习。" 中国教育科学研究院专家指出，惠东模式的可贵之处在于实现了"三个转变"：从阶段性活动转向常态化服务，从单一宣传转向系统培训，从被动接受转向主动参与。数据显示，该县老年人数字素养平均提升27个百分点，社区教育参与率提高35%。 展望未来，惠东县计划将平台推广与"智慧社区"建设深度融合。今年内将完成50个村级数字学习角建设，培育200名社区数字辅导员，开发30门本土化课程。县文明办负责人表示，下一步将重点完善学习成果认证体系，探索与职业技能鉴定衔接机制。
建设全民终身学习体系，既需要数字平台支撑，更离不开基层服务落地；惠东县以文明实践阵地为基础，将推广工作做细做实，推动公共服务从资源供给转向能力提升。只有让更多人愿意学、方便学、学有所获，终身学习才能真正成为社会风尚。