2月4日上午，管城回族区实验中学校园内举行春联书写活动。书法名家鲍建伟、李中才应邀到场，与近百名师生和家长代表一起挥毫泼墨，迎接农历新年。 活动现场，红色宣纸铺展开来，笔墨纸砚一应俱全。书法名家率先示范，"春归大地人间暖，福降神州喜事多"等吉祥联语跃然纸上。随后，师生与家长纷纷执笔参与。学生们认真临摹，教师们寄托期许，家长们与孩子并肩创作，在传统文化氛围中增进亲子情感。 当天下午，师生代表携带新鲜出炉的春联走进社区，逐户送上新春祝福。红彤彤的春联张贴在居民家门前，既增添了节日喜庆，也将学校的文化关怀延伸至社区。居民们表示，这样的活动让传统年味更加浓厚，拉近了学校与社区的距离。 从教育角度看，此次活动说明了文化育人的价值。当前，如何让青少年在现代化进程中保持文化自信、传承民族精神，是教育的重要课题。学校通过实践性文化活动，让学生在亲身参与中感知传统文化魅力，这种体验式教育远比课堂讲授更具感染力。书法艺术作为中华文化的重要载体，其中蕴含的审美情趣和人文精神，正通过这样的活动潜移默化地影响青少年成长。 从社会层面看，校社联动模式值得关注。学校教育不应局限于校园，而应主动融入社区、服务社会。此次活动中，学校将文化资源向社区开放，既发挥了教育机构的文化引领作用，又增强了社区凝聚力，形成了良性互动。这种实践为构建学校、家庭、社区协同育人机制提供了有益探索。 需要指出，手写春联此延续千年的习俗，在印刷品普及的今天逐渐式微。学校主动组织此类活动，既是对传统技艺的保护，也是对文化记忆的唤醒。当学生们握起毛笔、感受纸墨相融的瞬间，传统文化便以鲜活的方式在新一代心中扎根。 从长远看，这类文化实践活动的常态化开展，将对区域文化生态产生积极影响。它为学生提供了艺术熏陶和技能培养的平台，通过家长参与和社区互动，文化传承的社会基础得以夯实。当更多学校效仿这一模式，传统文化教育将从零散个案发展为系统的育人体系。
一副春联，连接的是年俗与日常，承载的是祝福与教化。把笔墨课堂延伸到社区，让学生在亲身参与中读懂传统、体认乡土、学会表达，这是文化传承更深层的意义。以更多可参与、可持续的实践活动为抓手，传统文化才能在当代生活中不断焕发新活力。