广西壮族自治区两会期间，来自百色市隆林各族自治县民族幼儿园的杨壑代表提交了关于深化民族团结教育的系列建议；这位深耕少数民族地区学前教育二十年的教育工作者指出，当前民族团结教育在实践层面仍面临文化传承形式化、教育资源分布不均等现实挑战。 隆林各族自治县作为多民族聚居区，居住着壮、汉、苗、彝、仡佬等五个世居民族。杨壑结合自身教学实践发现，传统的说教式民族团结教育效果有限，而通过竹竿舞、打磨秋等民族传统游戏，以及共同制作蜡染、刺绣等手工艺活动，能更有效地促进不同民族儿童的情感交融。"当孩子们手拉手完成一幅壮锦图案时，民族团结的种子已悄然播下。"杨壑这样描述她的教育理念。 调研数据显示，广西边境地区幼儿园师生比普遍低于国家标准，部分乡镇幼儿园甚至存在"一师多班"现象。硬件设施上，约43%的村级幼儿园缺乏多媒体教学设备，网络覆盖率不足60%。这种状况严重制约了优质教育资源的共享，也使远程教研、数字化教学等现代教育手段难以实施。 针对这些问题，杨壑代表提出系统性解决方案：文化传承维度，建议构建"家校社"协同育人机制，开发融合多民族元素的园本课程；在资源配置上，呼吁建立教师编制动态调整机制，提高边远地区教师津补贴标准；在技术应用领域，主张实施"智慧校园"建设工程，重点改善民族地区教育信息化基础设施。 自治区教育厅对应的负责人回应称，这些建议与当前推进的民族地区教育提质工程高度契合。据悉，广西已启动第三期学前教育行动计划，未来三年将投入12.6亿元用于改善办学条件，其中民族自治县幼儿园将优先配备互动教学系统，并试点推广"5G+智慧教育"应用场景。
从幼儿园里的舞蹈、游戏和手工艺开始，民族团结的理念就有了最生动的诠释。做实文化传承、强化资源保障、推进数字赋能，让每个孩子都能在相互尊重的环境中成长，建立起对中华民族的认同感。这既是教育的责任，也是实现共同发展的长远之计。