给幼儿园大三班的小朋友，带来了一场由破洞沙包引发的探索之旅。某天早晨，鑫鑫蹲在地上摆弄着撒出的填充物，为这只好看的沙包感到可惜。王恺杰立刻提议用透明胶来修补，李晨熙觉得胶带不结实，不如缝块布。张未鑫就去寻找布料，大家商量后决定进行修补，让这次经历成为一个研究项目。 这个微型课程持续了两周，目标是让孩子们从认识到创造，经历了认识沙包、设计沙包和玩转沙包的过程。老师把沙包拆成探究清单，孩子们通过观察、触摸和讨论来认识它。他们发现沙包可以是圆形也可以是方形，里面装着沙子或者米。老师还引导孩子们对比麻与棉的触感，并用贴纸和图画记录家里的沙包信息。 为了让等待时间也变得有意义，孩子们可以利用图书区或建构角里随手可取的沙包进行游戏。在制作过程中，孩子们画草图、选颜色、缝沙包、检查质量。他们不仅玩夹沙包、顶沙包、踢沙包等游戏，还玩了“小小红军历险记”，通过闯关游戏锻炼自己的协调性。 在反复投掷中，孩子们发现不同填充物会影响投掷轨迹。棉花沙包弧线高而豆子沙包直挺挺。经过多次尝试后，他们学会了侧身加手腕发力来提高投掷准确性。观察力、探究力在这些活动中得到了提升。 最后老师通过手绘网络图展示了整个过程，这也成为家长开放日上最受欢迎的展示内容。这次活动让孩子们在真实问题情境中自然习得观察、比较、记录和合作能力。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所说：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 破洞沙包就像一本鲜活教材，老师蹲下来倾听孩子们的想法让教育回归到以幼儿为中心的本质。