在新时代教育改革深化推进的关键阶段，北京市昌平区以政绩观建设为抓手，全面启动教育系统思想武装与实践革新。此次专题会议的召开，标志着该区教育领域正从思想根源上破解发展难题”，为落实立德树人根本任务提供政治保障。 问题导向：破解政绩观偏差的现实需求 当前，教育领域仍存在部分干部追求短期指标、忽视长远发展的现象。个别单位将硬件投入等同于办学成效，或将升学率作为唯一评价标准，偏离了“为党育人、为国育才”的初心。昌平区委教育工委会议直指问题本质，明确提出要纠正重显绩轻潜绩、重形式轻实效的倾向，这与中央关于树立和践行正确政绩观的要求高度契合。 制度设计：构建科学化学习实践体系 会议审议的《工作计划》和《重点任务安排》，系统构建了“学、查、改、促”闭环机制。在理论学习层面，要求领导班子通过中心组学习+专题研讨实现“深学真悟”；在基层落地环节，依托“三会一课”实现全员覆盖，并创新性提出“微改革、微创新”实践载体。这种分层推进的设计，既避免了学习教育“一刀切”，又为基层创新留出空间。 实践路径：以群众获得感检验成效 值得关注的是，方案特别强调“开门搞教育”的工作方法。教育两委干部需常态化下沉学校一线，通过蹲点调研收集师生家长诉求。这种“从群众中来、到群众中去”的机制，将有效解决校园安全、课后服务等民生关切。2023年该区已通过类似机制完成127项教育民生实事，此次部署将更扩大成果转化效能。 发展前瞻：锚定教育强区建设目标 作为北京市基础教育综合改革实验区，昌平区将此次学习教育与“跃升发展年”主题深度融合。通过建立任务清单、强化部门协同，重点突破教育资源布局优化、教师队伍建设等瓶颈问题。分析人士指出，这种以思想引领带动改革攻坚的做法，或将为京津冀地区教育协同发展提供新范式。
政绩观是否端正，直接影响事业发展的方向；只有把树立和践行正确政绩观落实到教育系统的每一次调研、每一项决策、每一个整改中，才能把“为民办教育”真正落到具体成果上。面向未来，坚持以人民为中心、以育人为本、以改革为要，持续夯实基础、提升质量，才能以更可持续的治理能力和更扎实的育人成效，为教育强区建设提供稳定支撑。