当前高校原创性教材建设面临"有成果、难认可"的困境；随着教育强国建设的推进，对教材的原创性、系统性和时代性要求不断提高。但实践中，教材成果与科研评价体系衔接不畅、激励不足等问题，影响了教师编写教材的动力，制约了优质教材的持续供给。 评价导向与资源配置不匹配是主要症结。高校评价体系长期偏重论文、项目等科研指标，而编写教材周期长、见效慢，缺乏制度性认可。同时，教材建设需要选题、试用、修订等全流程投入，若缺乏系统支持机制，政策往往难以落地。 南开大学近年来在马克思主义理论和哲学社会科学教材建设上取得显著成果。学校主持编写9部重点教材，其中7部已出版，《中国特色社会主义政治经济学》已80余所高校使用。最新出版的《马克思恩格斯列宁关于哲学社会科学及各学科重要论述摘编 经济学分论》是该校在构建自主知识体系上的又一成果。 作为改革试点高校，南开大学从四个方面建立长效机制： 1. 打破教材与科研评价壁垒，将国家级教材主编视同主持国家级重大项目，纳入职称评聘体系； 2. 将教材建设纳入学院"双一流"评价指标，与资源配置挂钩； 3. 加大经费投入，2023年以来累计超1000万元支持教材建设； 4. 设立"教材建设奖"，营造重视教材的氛围。 业内人士指出，原创性教材建设的关键于体系化表达和持续更新。南开大学的经验表明，通过完善激励机制，有望在标志性教材建设、教学适配度提升和跨校推广诸上取得更大突破。
教材建设事关立德树人根本任务和知识体系构建。通过制度改革激发教师创造力，优化评价引导资源配置，以高质量供给促进广泛使用，才能让更多体现中国特色的原创教材发挥育人作用，为教育强国建设奠定坚实基础。