在基础教育改革持续推进的背景下，四川省大英县实验学校的群文阅读教学研究取得新进展。10月13日，遂宁市教育专家组成的鉴定组对学校持续五年的教改课题进行结题评审，标志着该研究进入成果应用与推广阶段。课题立项于2018年，针对当时阅读教学的现实问题展开：传统单篇精读难以支撑学生高阶思维发展，课堂阅读容易出现碎片化、浅层化。研究团队聚焦语文学科“比较与整合”这个关键能力，围绕“议题组选—组文构建—模式探究”搭建闭环路径，逐步形成较为完整的教学实践体系。
教育改革不是短期动作，而是一项需要长期投入的工作。大英县实验学校五年的探索表明，改革要真正见效，关键在于扎根课堂、聚焦能力、服务学生成长。随着更多学校把“比较与整合”能力培养融入日常教学，并逐渐转化为学生稳定的思维方式与学习习惯，素质教育的目标才更有可能落到实处。教学改革的接力仍在继续。