讲个济南市槐荫区舜安学校的事。王正旭老师负责管这个班，遇到一个叫小张的学生。小张特别封闭，不和人打交道，总用武力来对抗周围的人。王老师觉得得先搞清楚小张为什么这样。经过家访和观察，他发现小张学习差，家里也没人好好听他说话，所以觉得自己很没用。他是拿“愤怒”和“武力”来保护自己，其实是想引起大家注意。 于是，王老师想了个办法，把卫生角管理员的工作给了小张。这样小张能感受到信任，做事有成就感，大家也能看到他的积极一面。刚开始效果挺好的，可没过多久小张又犯了老毛病。这次王老师没骂他，而是试着理解他的委屈。他说：“动手的时候你也不好受，对吧？”然后表扬了小张做卫生时的认真劲儿，把他说成班级的“守护者”。 后来有一天，小张主动跑去问老师一个字怎么读。这说明他开始愿意打开心扉了。王老师把这当成了大事儿来对待。这次经历给了我们一个启示：教育不能只盯着分数看，要像愚公移山一样有耐心。你得相信学生是可以变好的，然后用正确的方法慢慢引导他们。 槐荫区舜安学校还有王正旭老师的做法告诉我们：只要我们愿意用心去发现每个学生的闪光点，用真诚去对待他们的困难和问题，最终一定能看到孩子们绽放出的光彩。