在一次期末考试中，纽约大学化学系的平均分只有30多分。因为成绩实在太不理想，不少学生选择停修课程，教室里的人数一下子少了很多。针对这次事件，一份请愿书在校园里迅速传播开了，学生们用签名的方式表达对课程难度和评分标准的不满。结果校方决定终止琼斯教授的聘用合同，把他请出了校门。纽约大学化学系的学生们对这次考试结果非常失望，连署抗议起来。尽管他们没有要求解雇教授，但请愿书把矛头直指了难度过高的课程和严格的评分制度。 琼斯教授是个很有名气的人物，他曾经是普林斯顿大学的明星教授，还写了五版有机化学教科书。过去他在纽约大学的课堂备受推崇，被认为是最难但最值得学习的课程之一。然而这次他在纽约大学却遭遇了挫折。教师们对这个决定感到非常困惑，“学生体验”成为了校方决策的唯一指标。他们质疑为什么学术严谨和人格魅力会被掌声和点击率所取代。 这次事件背后隐藏着医科生们对医学院门槛分的担忧。有机化学是医科生必修的核心课程，分数低意味着下学期要重修甚至可能错过申请时机。学生们用请愿代替申诉，试图让课程变得更容易一些。 这种权力反转让大家开始思考：学生们真的可以要求解雇教授吗？亚罗拉教授直言不讳地指出：“校方想打造正面评价的快乐学生，排名自然就会提升。”本斯利曼助教也提到成绩低才是问题所在，“唯分数论”的校园文化才是真正的症结所在。 琼斯离开后，纽约大学化学系由临时团队接手上课，重修名单已经超过了千人。有人感叹学术自由和排行榜之间的冲突从未像这次这么明显；也有人担心下一次风暴会不会针对更严格的课程？ 这次30分的警钟让大家意识到了整个教育体系对“难”与“严”的集体失语。