在推进基础教育质量提升的背景下，寻乌县澄江中学于3月25日组织初三年级全体教师召开专题研讨会，集中部署2024年中考备考工作。会议围绕当前复习阶段的关键问题，通过更细致的规划和更有针对性措施——着力补齐教学短板。 当前——初三复习面临几项突出问题：部分学生基础薄弱、心理压力较大；教学进度安排与分层辅导仍需优化；家校协作力度不够。针对这些情况，副校长赖苏炫在会上提出“三强化”思路：强化班级学习氛围营造，通过时间管理与心理疏导同步发力，稳定学生备考状态；强化课堂效率，要求教师面向不同学力实施差异化教学，尤其帮助尖子生补齐薄弱学科；强化目标管理，明确提出700分以上高分段人数和县中录取率要较去年提升。 从教学实际来看，这些问题在县域中学较为常见。随着中考改革不断深化，考查更强调学科素养与综合能力，单纯依赖题海战术已难以适应。澄江中学通过专题研讨梳理症结、明确改进方向，反映了基层学校主动应对改革的行动力。 会上，教师围绕课堂教学与复习组织展开讨论，提出建立错题档案、开展专题突破训练等具体做法。校长田超在总结中要求，4月前完成基础知识的系统梳理，教师要精准把握重难点、提高复习针对性；同时宣布将召开家长会，推动形成更紧密的家校协同。此“精准教学+家校共育”的做法，既符合当前政策导向，也更贴合农村学校的现实需求。 教育专家指出，县域中学提升教学质量需抓住三点：科学划分复习阶段、动态调整教学策略、激发学生内在动力。澄江中学的备考安排覆盖了上述要点，对同类学校具有一定参考价值。
教育是一项系统工程，中考复习既检验知识与能力，也考验师生协同与组织管理。澄江中学通过集体研讨和针对性举措，为备考工作深入明确了方向。持续推进科学管理、优化教学方法、加强家校联动，才能稳步提升育人质量，为学生成长发展提供更坚实的支持。