随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛，引发了社会各界的广泛关注和深入思考。近日召开的一场专题研讨会，将这个时代课题推向了舆论焦点。 当前，人工智能已逐步融入中小学生的日常学习生活。据介绍，AI已成为继铅笔、尺子、橡皮之后学生学习的"第四件文具"，五年级学生利用AI查阅资料、解答难题、练习口语已成为普遍现象。这一变化反映了教育生态的深刻调整。传统的填鸭式学习方式正在向学生自主探索转变，学生的知识获取路径更加灵活多元，问题意识和求知欲得到更好激发。 AI技术的教育应用带来了多维度的积极影响。从教师角度看，人工智能工具有效减轻了教师的工作负担，使得原本每周工作超过51小时的教师能够将更多精力投入到学生的情感关怀、个性化培养和价值观引领等更具人文性的工作中。从家庭角度看，AI家教的出现降低了部分家庭的教育支出，为经济条件有限的家庭提供了获取优质教育资源的新途径。从教育公平的宏观视角看，AI技术为偏远地区学生提供了便捷获取优质教育资源的机会，有助于缩小地区间的教育差距。 然而，AI在教育中的应用也引发了社会的理性思考。"长期使用AI会不会导致学生思维能力下降"的担忧在家长和教育工作者中广泛存在。对此，与会专家达成了重要共识：AI的核心价值在于辅助而非替代。人工智能虽然能够高效处理知识性问题，但无法取代教师的情感交流、个性化指导和人格引领功能，也无法替代学生的批判性思维、创造力和实践能力的培养。这一认识为AI在教育中的合理应用指明了方向。 在AI时代，学生的提问能力和思维方式也面临新的要求。专家指出，好的问题应当具备个性化、延展性和真实性的特征，而培养学生的提问能力本质上是培养其独立思考和创新精神。这意味着，教育工作者需要引导学生不仅要学会使用AI工具，更要学会提出有价值的问题，这是适应AI时代的关键能力。 实践案例表明，青少年已经表现出借助AI工具解决实际问题的能力。有学生利用AI开发班级分组系统，将技术应用于实际教学场景，表明了新一代学生的创新思维和实践能力。这些案例为教育工作者提供了启示：在正确引导下，AI可以成为学生创新实践的有力助手。 对家长和教育者来说，当前的核心任务是建立科学的AI使用观。应当引导学生合理运用AI工具，让其成为成长的助力而非依赖对象。这要求家长和教师既要认识到AI的教育价值，也要警惕其可能带来的负面影响，在使用中保持理性和警觉。同时，应当重点培养学生的自律意识、自信心和创新精神，这些素质在AI时代显得尤为珍贵。
技术进入教育不是一道"用或不用"的选择题，而是一道"如何用好"的治理题。守住教育的本质，就要让工具回到工具的位置：帮助学生更快抵达知识、更稳建立方法、更勇于提出问题，并在真实情境中完成思考、判断与创造。只有把规则、素养与场景同步建起来，才能让新工具成为成长助力，而不是依赖的拐杖。