2025年四川省教师培训市（州）统筹实施项目，泸州市纳溪区幼儿园把现场培训活动办得红红火火。老师们先是观摩了骨干教员展示的体操课和早操，随后围坐一起研讨，把体操设计和幼儿支持这些实际问题掰开揉碎了说。这种“名园访学”的形式，让大家在动手中解决了不少疑惑，形成了一个从观摩到反思的好循环。 活动还直接解决了教育质量提升中的两大难点：一是帮助大家直观看懂了活动组织的门道；二是让大家不再只是被动听讲，而是主动参与进来。为了让这种好处一直保持下去，纳溪区幼儿园决定建一个常来常往的交流圈子，定期搞跨园的教研或者做课题研究。他们还打算通过结对子和搞比赛的办法，把每个老师的干劲都激发出来。 教育部门也会把这种访学活动正式纳入大家的继续教育体系里去考核激励。未来随着质量评估体系越来越细，像这种扎在教学现场的培训模式肯定会越来越火。区域层面得想办法整合好资源，帮大家把分层分类的支持体系搭起来。 教师是教育发展的第一资源，骨干带头带大家一起走才是提质量的关键路数。纳溪区的做法证明，只有把根扎进教学现场去把老师们的潜能给激活了，学前教育改革才能真的落到地上去。期待更多的地方都能琢磨出适合自己的教师成长路子，这样才能给孩子们的健康成长打下一个扎实的底子。