最近学校的新口号是把课堂还给学生，于是许多老师给课堂换了个方向：少讲多练。老师们想着：通过小组讨论让学生们热热闹闹地参与进来，自己就可以退居幕后了。但是这个思路执行起来发现，表面上看起来不错，实际上效果很尴尬。成绩单一出来，大家才发现学生成绩并没有什么提升。这是因为很多老师觉得任务型教学就是讨论和汇报，结果成了少数人的表演秀，大多数学生成了旁观者。新课标明确倡导任务型教学途径，给学生设定任务，帮助他们在实际场景中完成语言学习。不过现实中，这种模式往往被简化成形式主义。原因有三个方面：首先是高考指挥棒左右着一切，老师们需要考虑的是如何应对试卷中的词汇、语法等内容。其次是课堂讨论中的无效空转问题。很多情况下学生们只是表面上热闹，没有真正的交流。最后是评价错位的问题。目前的考试制度和任务型教学思路并不一致，学生的合作能力无法得到有效体现。 那怎么才能让任务型教学真正发挥作用呢？首先，老师应该灵活运用教材而不是照本宣科。比如人教版Unit 1中Chuck的故事，可以换成学生身边的故事来引发他们的兴趣和共鸣。其次是不能完全否定传统教学方法，这些方法在分数面前依然很重要。任务型教学不是取代传统方法而是让它们成为设计任务时的支撑。最后是要给教师配套改革措施。课改不能只停留在公开课和示范课上，应该把平时听课、学生访谈和能力测试纳入教师评价体系中。 总之，任务型教学需要配套改革措施来支持才能成功。英语老师要把理论学习与实践结合起来，才能让课堂变得更加生动有趣有效。