中考到底能不能取消？我们觉得没必要直接砍掉中考，不如改改它的功能，把“选拔分流”变成“学业水平评价”。这也不是完全否定中考，主要是为了回应社会对教育公平和成长规律的关切。喊得最响的那部分声音，其实是因为害怕孩子被“一考定终身”。全国人大代表余淼杰说得很清楚，孩子的潜力不能光靠一两次考试就拍板定论。更关键的是，少男少女身体发育节奏不一样，全国人大代表陈众议也提到了，男生通常要比女生晚成熟1到3年。这时候学生还没搞懂自己以后想干嘛，硬性分流反而会把路走窄。再加上户籍限制和为了追求升学率的“劝降”，这些制度性的门槛更是让人焦虑。改革的核心不是取消考试，而是把选拔的味道变淡，多留几条路子走。浙江嵊泗县就带头搞了个“全员直升高中”，大家还是要去考全省统考的卷子，不过分数不再是硬指标了。到了2025年，当地一共考了332个人，结果有269个进了普高，比例到了81%，剩下的就根据兴趣去职校。地方还弄了个“4 2 N”的过程性评价体系，品德、运动健康这些占比都提到了30%，评价不再只看分数了。 西安那边打算在2026年把中考科目从10科减到7科；河南也把生物地理改成等级考查了。成都搞了个“小—初—高”12年一贯制的试点，把8所学校的863名学生都包圆了；上海也在试点长学制贯通模式，支持好的高中往下办学。湖南湘潭、吉林这些地方明确说了取消普职比例限制，还要扩大优质高中的招生名额给学校。比如湘潭就要求省示范性高中的招生名额到校比例得达到60%以上。 真正的出路是要打破分流的逻辑，让中考变成成长路上的换乘站。余淼杰代表建议把中考和分流解绑，让它回归评价学业水平的本职工作，别再用比例指标去赶鸭子上架。要想这样搞，职业教育这块就得跟上。兴化中专通过优化专业和培养“双师型”老师（现在有72名），2025年职教高考考上本科的人数从1人一下子飙到了13人。山东、江苏那边也在搞综合高中试点，让学生高一以后还能在普高和职教之间换赛道试试水。红星新闻评论也说了光取消分流没用，关键是要尊重两条路的不同性质，把职教体系建完善了。教育的目的是帮孩子多开窗户，而不是只让他们挤中考这根独木桥。