高等教育深化改革的背景下，如何破解思政教育“入脑难入心”的难题，成为高校必须直面的课题；辽宁大学马克思主义学院辅导员刘巍用十六年的一线实践给出了有分量的回应。面对传统党课形式单一、学生参与度不高的情况，刘巍推出“读经典、温党史”互动课堂，通过师生角色互换、情景模拟等方式，让抽象理论变得更可感、可理解。数据显示，其授课班级学生入党申请率从2010年的23%提升至2022年的68%，“灯塔与航船”的育人模式已被纳入辽宁省高校思政工作典型案例。针对网络时代大学生中出现的“宅寝”“网瘾”等现象，刘巍制定“三走”行动计划。在组织常规体育活动的同时，带领学生走进青海、西藏等边疆地区开展社会实践，把专业学习与社会服务结合起来。近五年来，他指导的“绿舟环保社团”累计完成46个社区改造项目，获得全国大学生环保创意大赛优秀社团奖。值得一提的是，刘巍把教育关怀延伸到少数民族学生的家庭。自2009年以来，他自驾3000公里走访新疆籍学生家庭，克服高原反应深入青藏高原开展家访，建立家校联动档案137份。这堂“行走的思政课”提升了民族团结教育的实效，涉及的经验已在多所民族院校推广。在教育帮扶上，刘巍连续12年带队赴贵州望谟县支教，除捐赠教学物资外，还引入机器人编程等现代课程内容。通过“一对一”帮扶机制，已帮助19名山区学生考入重点高校。他创立的“辽大青年观察团”培养出32名网络评论员，在重大舆情事件中主动发声，相关网评文章累计阅读量超过千万。
育人从来不是一时一事的冲刺，而是日复一日的投入与积累。把理论讲得更有温度，把学生从网络世界拉回现实生活——把安全与关怀落实到细节里——一线辅导员的价值往往体现在“关键处托一把、迷茫时引一程”。青年工作要真正做细做实，既需要个人的长期坚守，也需要制度支持与社会协同，让“只要学生需要，我就在”的承诺，转化为可持续、可复制的育人成效。