问题——传统节日如何在当下实现“有参与、有知识、有传承” 元宵节承载团圆与民俗记忆，但在快节奏生活与线上娱乐冲击下，部分线下节庆活动面临“看热闹多、学知识少”“参与感不足、体验同质化”等问题。如何把节日氛围转化为学习动力，让公众在参与中理解自然科学与中华优秀传统文化的内在关联，成为公共文化服务与科普机构共同面对的课题。 原因——以地方文化资源为纽带，打通“知识—体验—传播”链条 济南市科技馆此次推出“绘扇析谜 雅趣元宵”活动，以黄河文化为主线，将地理生态科普与非遗技艺体验结合，形成可感、可做、可互动的传播结构。活动现场，观众在科普辅导员带领下进行“黄河万里行”沉浸式导览，从黄河源头到入海口的地理格局、生态变化与人类活动影响被系统串联。导览中，展陈内容以视觉化、情境化方式呈现，引导观众围绕河流形态、流域特征、交通跨越等知识点进行观察与提问，家长讲述与孩子探索相互叠加，推动知识在家庭场景中自然流动。 在此基础上，活动引入非遗漆扇手作环节，将黄河元素融入扇面图样设计，参与者在调色、上漆、晕染过程中完成从“看展”到“动手”的转化。手作体验强化了对黄河符号与地域意象的记忆，也使传统技艺在可操作的流程中被看见、被理解。随后设置的灯谜与问答将黄河历史文化、地理常识与本地交通建设等内容纳入竞答，把节庆“猜谜”习俗转化为“以问促学”的科普机制，深入提升参与黏性。 影响——让科普更贴近生活，让传统文化在现代语境中焕新 从社会效益看，此类活动通过“节日场景化”增强科普可达性，把抽象知识转化为可体验内容，有助于提升公众科学素养与生态文明意识。黄河作为中华文明的重要象征与国家战略关注重点，其流域生态保护和高质量发展理念需要更广泛、更日常的传播载体。科技馆把黄河地理生态内容与互动体验结合，有助于引导青少年从“好奇”走向“理解”，从“参与”走向“关注”。 从文化传承看，非遗技艺与科普场景的耦合，突破了非遗展示“静态化”、科普传播“工具化”的局限。手作环节以体验式学习替代单向灌输，既提升了活动温度，也为非遗在公共文化空间中的融入提供了可复制样本。对家庭而言，亲子共同完成导览、制作和竞答，有利于形成更稳定的学习共同体，推动“馆校社家”协同育人落到具体场景。 对策——以内容策划与服务供给提升活动的可持续性和覆盖面 要把“节日+科普”从一次性活动做成常态化品牌，关键在于内容深耕与机制创新。一是强化主题策划的系统性，围绕黄河生态、地质地貌、水资源与工程技术等模块形成系列课程包，使公众在不同节日、不同年龄段都能获得连续学习体验。二是提升互动设计的分层供给，根据儿童、青少年与成人设置难度梯度，既保证趣味性，也确保科学性与准确性。三是加强资源联动，推动与学校、社区、非遗传承人及科研机构合作，建立可持续的师资与内容更新机制。四是完善服务保障，通过预约分流、现场导览优化与安全规范，提升参与体验，扩大受众覆盖。 前景——公共科普空间将成为连接科学与文化的重要平台 随着公众对高质量文化生活的需求不断提升，科技馆、博物馆等公共空间正在从“知识展示场”转向“学习发生地”。将黄河文化、非遗体验与科普知识融合的实践表明，科学传播可以更具温度与仪式感，传统文化也可以借助现代科普表达实现再阐释。未来，围绕二十四节气、传统节日以及地方文化符号，形成更多可参与、可传播、可延展的科普产品，将有助于推动科学精神与人文精神相互滋养，提升城市文化软实力与公众科学素养。
传统文化的生命力在于与当代生活的连接。济南市科技馆的实践表明，当科学传播与文化传承相互融合，传统节日就能超越形式，成为滋养社会文明的重要载体。这为新时代公共文化服务提供了有益启示。