问题—— 生物多样性保护已成为全球共识，但在公众层面，特别是未成年人群体中，“保护从何而来、与我何关、如何参与”的认知链条仍需进一步打通。
一方面，生物多样性常被视为宏大议题，离日常生活较远；另一方面，本土自然史资源的教育转化不足，古生物、化石等“沉睡的证据”未能充分转化为可感可知的公共知识与社会参与。
如何把科学传播、公共教育与城市文化建设更紧密地联结起来，成为基层公共文化服务的新课题。
原因—— 潍坊拥有较为独特的古生物资源禀赋，“潍坊象”、诸城恐龙等在公众认知中具备天然的吸引力和辨识度。
化石展览作为城市公共文化空间的重要内容，具备高聚集度、高触达率的传播优势。
与此同时，当前教育场景更强调跨学科与实践性学习，绘画、手工等创作形式能够降低参与门槛，让科学知识以更直观、可表达的方式进入家庭与校园。
以展览一周年为契机推出创作征集，既是对展览社会效益的延伸，也是将自然遗产资源转化为生态文明教育载体的探索。
影响—— 本次征集活动以“‘象’约时空 万物共生”为主题，强调以潍坊地区出土古生物为原型，融入潍坊现代城市风貌与文旅地标元素，呈现远古生命与现代城市和谐共处的想象场景。
这种“古生物+城市景观”的叙事路径，有助于把“地球生命演化史”与“城市发展史”并置，让公众在审美体验中理解“人与自然生命共同体”的现实意义。
对青少年而言，现场采风与创作过程不仅能提升观察、表达和动手能力，也能把“看展”转化为“再创造”，推动从被动接受到主动探究的转变。
对城市公共文化建设而言，优秀作品的展出与传播可形成二次传播效应，进一步提升博物馆展陈的公众参与度与社会影响力，并为文创研发、科普传播提供内容素材，促进文博资源与文化产业的良性互动。
对策—— 为提高活动的规范性与可参与度，主办方设置了较为清晰的参与路径：面向幼龄组（6岁以下）、中小学组（6—18岁）与成人组（18岁以上）开放；鼓励参与者自发前往潍坊市博物馆“盛世吉祥——潍坊象化石展”展厅开展现场采风，收集灵感素材；征集时间为2025年12月至2026年6月30日，参与者按要求提交报名表与作品至博物馆一楼服务中心。
在作品要求上，强调紧扣主题，突出本土古生物原型与城市元素的融合，形式不限，涵盖绘画与多种手工门类。
为便于评审与管理，要求在作品背面标注作品名称、作者信息等“身份信息”。
同时，投稿作品由博物馆收藏并不退还，优秀作品将于国家重要节日期间在展厅集中展示，并通过官方平台及主流媒体进行传播，部分作品还有望进入文创研发环节。
上述安排既强化了作品管理，也提升了参与者获得感与社会传播效率。
前景—— 从更长周期看，博物馆不仅是文物与化石的展示空间，也应成为城市科学普及与生态教育的公共课堂。
以古生物资源为抓手，将展览、研学、创作征集与公众传播联动，有望形成可持续的“展教融合”模式：既让孩子在艺术表达中理解生命演化、物种多样性与生态平衡，也让城市在讲好自然史故事的同时，增强文化辨识度与公众认同感。
未来，若能进一步完善配套服务，如开发分龄导览、组织科普讲解与创作指导、建立优秀作品数据库并开展巡展交流等，将有助于把一次性活动升级为常态化品牌项目，实现科普传播的持续供给与生态文明理念的长期浸润。
从远古巨兽的化石到今日城市的灯火，时间跨越并未拉开人与自然的距离，反而提醒我们：每一次对生命的凝视，都应通向更负责任的行动。
当更多人尤其是孩子们通过画笔与双手把“史前记忆”转化为“当代表达”，生物多样性保护便不再只是书本中的概念，而会成为可感、可学、可参与的日常实践。
让尊重生命成为习惯，让守护自然成为共识，才能共同绘就万物共生的未来图景。