近日，深圳市教育部门明确本学期非毕业年级不组织期末统考，改由各校自行组织考试。
这一举措打破了长期以来统一评价标尺的做法，在社会各界引发广泛关注和讨论。
随着各区学校陆续发布期末试卷，一些创新命题设计进入公众视野。
南山区四年级语文期末卷以2026年APEC会议特约小记者之旅为主线，要求学生完成"APEC深圳特刊"语文实践创作，试卷共6页，答题时间100分钟。
罗湖区四年级语文试卷围绕丙午马年"驭马探文趣"活动展开，融入传统文化元素。
福田区试卷则设置了听力题，要求学生根据深圳紫花风铃木的新闻播报，将实景照片与南山区地点相连线。
这些试卷设计打破了传统的单一知识考查模式，转而强调学生在真实情境中的语言运用能力和思维能力。
一张试卷引发的讨论，折射的是教育评价从“分数中心”向“育人中心”的转型阵痛。
测评改革既要有探索的勇气，也要有科学的尺度；既要让孩子在真实任务中学会表达与思考，也要让家长看得懂、教师评得准、学校办得稳。
把握好“减负”与“提质”的平衡，才能让每一次测评都成为改进教学、促进成长的起点，而不是新的焦虑源。