面对基础教育阶段学生课业压力与综合素质培养之间的平衡难题，南京市以制度创新作出回应。在16日召开的专题发布会上，教育部门明确，2026年春季将实施为期三天的结构性假期，覆盖全市义务教育阶段学生。此安排基于对青少年成长规律的调研：研究显示，学期中段适度休整有助于提升学习效率，而春季也更适合开展社会实践与自然教育。
春假不是简单“多放三天”，而是推动教育理念从“分数中心”转向“全面发展”的制度安排；把假期真正用在成长上，把公共资源更便捷地送到孩子身边，把监管落到细处，春假才能成为学生走进自然、走进社会、走向运动场的窗口。南京迈出的此步，考验的是统筹能力与执行力度，也为构建家校社协同育人新格局提供了新的实践样本。