贾志敏、陶行知还有颜昊都曾强调过评价的重要性。上回我在赛教上又碰上了“你真棒”被用得太多的问题，那位教师虽然说得很利落，可学生却因为听腻了廉价的夸奖，反而没了动静。这让我意识到，那种没有真情实感的赞美其实就是偷懒。 清代有个叫颜昊的学者说过，批评十次不如表扬一次。我一般会把鼓励分成四步走：先夸他有勇气开口，再教他怎么停顿会更好听，最后送上掌声。有一次男生读得磕磕绊绊，可他第三次起来的时候虽然还会漏字，但笑得特别开心。 为了不把孩子的耳朵听出茧子，我试着给表扬换种说法：把“读得真好”改成“文字长出了翅膀”，或者说“老师看到了画面”。除了语言上的变化，肢体动作也很关键。一个肯定的眼神、竖起的大拇指、或者轻轻拍一下肩膀，都比随便鼓掌管用多了。 记得有位老师听完发言沉默了三秒才点头，那种沉默里全是尊重，学生感动得红了眼眶。陶行知也说教育是心心相印的活动。特级教师贾志敏遇到声音小的学生从来不批评，而是先夸他听得认真，再补一句“表情多点就更好”。 回到自己的教室我也试着这样做：给作业写评语说“喜欢看你的字”，给胆小的孩子一个笑脸加摸头杀说“为你高兴”。这些看似微不足道的动作，往往最能打动人。 评价就像交响乐里的旋律一样重要。希望大家都能用智慧和爱来做评判，让每一句随口说的话都变成学生心里长久的光。