在当代学前教育实践中，保育与教育如何兼顾，成为一线幼儿园持续探索的重点。记者走访多地发现，教育工作者正把《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求细化到一日生活中，通过更清晰的环境支持和更有针对性的引导，回应幼儿成长中的共性问题。
学前阶段的成长往往不是靠“讲道理”完成的，而是在一次次排队等待、一次次自己端杯洗手、一次次在集体中举手发言、一次次跌倒后再站起的经历中慢慢发生。把一日生活的每个细节做扎实，就是把儿童发展的基础打牢；当规则带来安全感、当尝试带来成就感，孩子就能把在园的一天，转化为走向更广阔世界的自信与力量。