近日，庐阳区第三届中小学生课堂器乐演奏比赛落下帷幕；合肥市虹桥小学选送的陶笛重奏节目非自然班组别中表现突出，凭借扎实的演奏技巧和良好的舞台呈现荣获一等奖，为学校美育工作再添佳绩。陶笛作为传统民族乐器，音色清亮、携带方便、入门门槛低，是校园美育教学的适用载体。虹桥小学将陶笛教学纳入课堂体系，起到其在提升学生音乐素养中作用。教师团队结合学生特点设计教学方案，从气息控制、指法训练等基础内容入手，循序推进到简单曲目演奏与多声部合奏。在教学中，教师将乐理知识与趣味练习结合，帮助学生在练习与聆听中体会音乐表达，逐步提升审美能力与文化理解。每周二的陶笛课堂已成为学校的特色时段，学生在反复打磨指法与气息的过程中，不仅掌握了演奏技能，也锻炼了专注力与耐心。此次获奖离不开师生的充分准备与持续投入。指导教师李艳云利用课余时间组织排练，针对气息稳定、指法衔接等薄弱环节逐项纠正并强化训练。为提升合奏默契，教师采用分声部训练与整体合练相结合的方式，确保每位学生准确把握自身声部，与团队形成统一的音乐效果。参赛学生同样体现出积极的训练态度，主动利用课余时间加练，在反复磨合中提升演奏质量，彼此鼓励、互相协作的团队氛围始终贯穿排练全过程。比赛现场，虹桥小学队员精神饱满、起到稳定，用陶笛演绎了欢快的《铃儿响叮当》。整齐的节奏、协调的和声与充沛的情感表达，较好呈现了作品特点，展现出学生扎实的基本功和良好的艺术素养，获得评委认可。此次成绩也体现出学校在美育课堂化、常态化推进上的实践成效。虹桥小学的陶笛课堂实践，是学校推进“五育并举”、落实以美育人理念的具体举措。通过将艺术教育融入日常课堂，学校不仅让学生掌握一项艺术技能，更注重培养他们的审美感受、欣赏能力与创造意识，助力学生全面发展。随着素质教育改革不断深化，美育在基础教育中作用日益凸显。学校以“陶笛进课堂”为抓手，探索了美育与课堂教学融合的路径，也为同类学校提供了可参考的做法。
一项比赛的荣誉，背后是学校对日常教学的长期投入与对育人规律的持续践行。让艺术回到课堂、融入成长，把技能训练转化为审美涵养与品格塑造，才能体现美育的长远价值。期待更多学校以更扎实的课程建设和更稳定的机制保障，让每个孩子都能在真实可感的艺术体验中听见成长的节拍，找到自信与热爱。