最近，湖南省工业技师学院在岳阳市给一群年轻老师搞了个特别有意义的读书活动。大家坐在新华书店的国学讲堂里，一边啃《岳阳楼志》这些本地文献，一边听文史专家从历史脉络、精神内涵等多个角度给大家讲课。活动专门拿岳阳楼文化开刀，想把范仲淹笔下的“先忧后乐”和“不以物喜，不以己悲”这些宝贵精神给挖掘出来。学校负责人说了，他们搞这个主要是想解决职业院校里重技能轻文化的老大难问题。老师们在讨论中发现，范仲淹的这些主张跟教书育人的目标其实是相通的，把这种情怀带进课堂，就能帮学生树立正确的价值观。大家还觉得，职业教育不能光教技术，还得管人格塑造和社会责任感。在自由交流的时候，有人提到职业教育要主动去对接地方发展战略，把地方的文化资源变成教学资源，通过课程设计这些办法培养学生的认同感。 后来老师们普遍觉得范仲淹提倡的那种先为国担忧后享受快乐的精神特别能打动人。学院打算以后把这些地方文化的学习变成老师培训的一个固定项目，鼓励大家开发融合本地文化的校本课程。这种活动让老师们对教书育人的深层认知提高了不少。从更长远的角度看，产业升级对人才要求变高了，只练技术不够用了。把人文精神融入进去培养学生的家国情怀才能提升竞争力。岳阳楼精神里的担当意识和大气格局正好能给技术人才提供精神养分。 这就好比是给职业教育往骨子里注入了一股活水。活动告诉我们一个道理：当学校扎根文化这方沃土时，老师就能更好地担当起引路的责任，培养出既有本事又有内涵的新时代人才。要想让传统文化变成滋润学生成长的养分，还需要更多这样的创新探索。只有让文化精神真的融入到教学里去，教育的根本任务才能落实到位。未来湖南省工业技师学院还会继续推动这种常态化的学习机制，把文化育人跟技能培养结合起来。 其实这次读书活动反映出了职业教育正在向内涵式发展转型的大趋势。很多人都觉得现在只搞技术训练已经跟不上社会需求了。必须得把人文素养给加上去才行。从那座千年的名楼到现代的课堂里发生了什么？文化的传承从来不是简单的复制粘贴，而是和时代的对话与实践的结合。它是一种精神的再造过程。我们从中看到当职业教育扎进文化的土壤里以后会怎么样？老师们就能更好地肩负起引路人的责任。 总的来说这场活动给我们带来了很大的启发：只有立足实际去创新和探索才能让传统文化在育人中真正发挥作用。岳阳、岳阳市、岳阳楼、湖南省工业技师学院、范仲淹这些关键词都在里面了。