光明社记者吴爽采访全国人大代表邵志豪。邵志豪是东北师范大学附属中学的校长，同时还是东北师范大学的校长助理和博士生导师。这两个单位其实都是东北师范大学这个大家庭的一份子，只是附属中学通常被简称为东北师大附中。 在这次两会期间，大家讨论得热火朝天，议题包括如何落实立德树人的根本任务，还有怎么优化教育资源配置。邵志豪代表谈了他的看法，主要涉及思政教育一体化、县中振兴以及拔尖创新人才的培养。他还提到要给广大师生营造一个尊重好奇、鼓励探索、宽容失败的环境。 面对城乡教育资源配置不均衡的问题，邵志豪认为根源在于教师资源的分配不合理。他在《教育家》杂志上回答了记者的提问。当被问及今年关注的重点时，邵志豪讲了两点：一个是推进大中小学思想政治教育一体化建设；另一个是关于高中阶段培养拔尖创新人才的建议。过去一年在基层调研时，他最受触动的是基层教育正在发生的深刻变化。 为了适应科技和社会经济的发展，育人方式必须不断改进。这就要求课程改革和教学改革要跟上时代的脚步。邵志豪特别关注探索具有中国特色的自主培养体系，希望能为未来培养大国工匠、卓越工程师和科学家打好基础。他也提到了要探索科学教育、跨学科科技教育以及人工智能通识教育和AI赋能教学的改革。 东北师范大学附属中学一直在推动县域普通高中振兴“1+1”深耕计划。这个计划已经进行了十年，取得了一定成效。通过“请进来”和“送出去”的模式帮助乡村学校提升教学质量和教师水平。但推进过程中也遇到了难点：乡村教师队伍建设和教学能力的提升是一个长期过程。邵志豪建议把这个计划推广到全国，让每一所城市优质学校和乡村学校建立帮扶集团。 对于那些缺乏竞赛资源和师资的普通中学来说，如何培养创新型人才是个难题。邵志豪认为所有学校都能做好拔尖创新人才的早期发现与培养工作。他强调了三点关键内容：培养学生的好奇心；建设知行合一的课程体系；奠定全面发展的基础。 这次两会上，邵志豪最希望推动落地的一项教育政策就是制度化、规模化地推广“1+1”深耕计划这种结对帮扶模式。通过政策引导建立稳定的帮扶关系，从根本上推动教师资源的均衡配置。教育公平是全社会共同努力的目标，无论是拔尖创新人才培养还是促进教育公平都需要保持耐心和信心。 从某种角度来看，教育公平和拔尖创新人才培养是相辅相成的事情。只有解决了城乡之间的教育资源不均衡问题，才能更好地发掘和培养出更多国家急需的人才。通过“小手拉大手”的模式共同推进基础教育优质均衡发展就是解决这一问题的有效途径之一。