当前，如何让学生在深度学习中提升核心素养，是教育工作者面临的重要课题。传统课堂教学虽然系统规范，但往往存在知识与生活脱节、学生学习体验不够深入的问题。贞丰县小学教育工作者对此进行了有益思考和实践。 1月25日，贞丰县古城内开展了一场别具特色的教学活动。贞丰县小学"人文行读·知行合一"潘祖丽名师工作室与贞丰县小学名校长李宏英工作室联合组织，将课堂搬进古建筑群，让学生在历史现场进行沉浸式学习。这个创新举措既是学生的体验式学习，也是全县数十位小学语文、音乐、美术等学科教师的教学观摩与研修现场。 此次活动精心设计了多个教学场景。在文庙，教师以"礼"字为切入点，引导学生在棂星门、大成殿等建筑前观察思考，理解礼仪在儒家文化中的深层含义。学生手持任务单，一边聆听讲解一边记录，在碑刻、匾额间寻找文化密码。在文昌宫，教师讲述了宫墙壁画背后的红色故事，将"白岩关战斗""抢渡北盘江"等红军长征在贞丰的英勇事迹生动呈现，让学生在历史场景中感悟革命精神。在大西门与马二元帅府，教师借助城门建筑和府内瓦当、门环等实物，讲述民族英雄的壮烈历史，学生亲手触摸石材、观察纹饰，并动手绘制书签，将所学所感转化为具体作品。在珉球书院，教师融合历史、音乐与地方文化，通过本地歌曲《因为有光》的MV播放和童声合唱，让学生在艺术体验中再次领略传统文化的魅力。 这一教学模式的创新之处在于打破了学科与校园的壁垒。参与观摩的教师们全程跟随，记录教学组织形式、师生互动方式及课程融合要点。下午的集中研讨中，教师们交流观摩感悟，对各小组的教学设计进行评比颁奖。这种"教学即研修"的形式，使教师专业成长与学生深度学习实现了有机统一。 从更深层的意义看，这一实践反映了教育回归生活、连接传统的探索方向。地方丰富的文化遗产不再是静止的历史遗迹，而是转化为生动的育人资源。学生在真实场景中触摸历史文脉，感悟家国情怀，这种体验式学习比单纯的课堂讲授更能激发学习兴趣、深化认知理解。同时，跨学科主题学习模式的探索，有助于培养学生的综合思维能力和创新意识，更好地落实立德树人的根本任务。 贞丰县的这一探索为县域内推动教育教学改革提供了有益范本。随着名师工作室辐射作用的发挥，这种知行合一的教育理念有望在更广范围内推广，促进教师综合育人能力提升，推动学生核心素养的全面发展。
教育的生命力在于与真实世界相连。把古城变成课堂，把文脉与红色记忆变成可感可学的课程，不只是一次研学尝试，更是对"学在生活中发生"的回归。让学生在行走中发现、在体验中理解、在表达中形成价值认同，才能让"读万卷书"与"行万里路"相互照应，推动课堂从知识灌输走向素养培育，也让地方文化在一代代孩子的记忆里延续与生长。