问题——新型风险向校园周边渗透，识别难度加大。近年来，部分具有成瘾性、迷惑性强的非列管物质以“提神”“助眠”“娱乐”等形式出现日常生活场景中，个别产品借助网络传播和同伴影响进入青少年视野。对中小学生而言，这类物质往往不以传统毒品形态出现，更隐蔽、更具诱导性，一旦接触，可能造成身体损伤、心理依赖，甚至带来违法风险。开学季学生集中返校、社交关系重新建立，是开展预防教育和风险提示的重要节点。 原因——好奇心理叠加信息误导，家庭与学校提示存在“时间差”。青少年处在身心快速发展阶段，对“新奇体验”的警惕性相对不足；同时，一些社会信息将对应的物质包装成“无害”“娱乐”，容易引发认知偏差。部分家长对非列管成瘾性物质了解不多，学校安全教育如更新不及时，容易出现“风险变化快、教育跟进慢”的落差。基于此，沙头街道将“防范滥用非列管成瘾性物质”作为开学季宣传重点，前移预警关口，强化源头预防。 影响——以综合安全教育为抓手，提升学生风险识别与自我保护能力。春季开学以来，沙头街道联合新沙小学、新洲小学、明德实验学校等多所学校开展专题宣讲，结合当前毒情特点，向学生讲解愈美片、“笑气”、丁烷等物质的危害及常见诱导方式，明确“陌生来源不接触、同伴怂恿不尝试、异常情况及时求助”的基本原则。宣讲同步融入防范校园欺凌、识别和抵制邪教等内容，提示多类安全风险可能交织出现，需要以法治观念和规则意识筑牢防线。部分学生在活动后表示，对“看似普通但可能成瘾”的物质有了更清晰的认识，今后会主动提醒同学提高警惕。 对策——校内多场景覆盖、校外多主体协同，形成闭环治理。为增强教育的直观性，沙头街道组织学生集中观看禁毒主题影视作品及科普视频，通过案例加深记忆与风险感知；同时用好校园宣传阵地，在校门通行区域张贴禁毒海报和警示标语，利用电子屏滚动播放图文内容，提高日常可见度和持续提醒效果。校外上，街道推动家校联动，通过向家长发放禁毒提示信并依托线上平台推送普法与安全信息，将教育延伸到家庭日常。同时，组织“禁毒小志愿者”在专业人员带领下走进校园周边社区开展宣传，以“小手拉大手”扩大覆盖面，推动形成“学生受教育、家庭有提醒、社区共参与”的防控格局。 前景——从“开学一课”迈向常态机制，治理重心将更强调精准与协同。沙头街道表示，下一步将联合社区、派出所等力量，协助学校完善常态化宣传教育与风险排查机制，并加强校园周边综合治理，推动重点时段教育向日常管理转变。结合当前风险特点，后续工作将更注重内容更新与分层分类：面向低年级突出规则意识与拒绝技能，面向高年级强化法治意识与情境应对；同时通过线上线下联动提升触达率，更夯实“早识别、早预防、早干预”的闭环。
青少年成长环境的净化需要长期守护。沙头街道的实践表明，安全教育既要跟上风险变化及时调整重点，也要把学校、家庭与社区的力量连接起来，形成更稳固的防护网络。这类基层探索为建设更高水平的平安校园提供了参考。