在春分节气来临之际，成都市武侯区第十二幼儿园创新教育形式，将传统文化与实践教育深度融合。此次活动以二十四节气为切入点，通过沉浸式体验设计，解决当前幼儿教育中传统文化载体不足、实践环节薄弱等问题。 民俗专家指出，春分自古是农耕文明的重要节点，幼儿园选择此时开展活动，既符合自然规律，也契合教育部关于“推动中华优秀传统文化进校园”的指导精神。舞狮表演与《春分》诗朗诵等环节，以视听结合的方式强化文化感知；而分组实施的农耕实践项目则针对不同年龄段儿童认知特点——小班通过游戏接触节气习俗，中班以观察记录培养科学思维，大班侧重创意手工激发艺术表达，形成阶梯式教育链条。 这种教学模式产生了多重积极影响。从短期看，活动提升了幼儿对自然规律的直观认识，其集体协作能力与艺术表现力得到锻炼；从长期看，这种“文化+实践”的教育模式有助于缓解城市化进程中儿童与自然疏离的现象，为传统文化传承提供新路径。园方表示，未来将把节气教育纳入常态化课程体系，并计划联合社区资源开辟种植园，更拓展实践场景。 教育学者评价称，此类活动反映了当代幼教工作者的三个转变：从知识传授转向素养培育，从课堂封闭教学转向生活化学习，从学校单方主导转向家校社共同推进。随着劳动教育在课程标准中的比重提升，类似创新实践或将在更多学前教育机构推广。
春分时节，种子在土壤中萌发，幼儿在实践中成长。成都市武侯区第十二幼儿园的春耕主题活动，既是文化传承的实践，也是对幼儿教育本质的诠释。通过让孩子们在体验中感受传统文化、在动手中培养探究精神、在家园互动中获得全面发展，幼儿园用实际行动回答了一个重要问题：如何在现代教育中让优秀传统文化生根发芽。这种探索的意义远超活动本身，为幼教工作者提供了启示，也为传统文化的创新传承树立了范例。