在推进教育强国建设的大背景下，职业本科教育的高质量发展正成为国家战略的重要内容。但目前职业本科教育评价体系仍存在与普通本科趋同、对实践能力考核不足等问题，影响技术技能型人才培养。针对这个现实，南宁职业技术大学职业教育发展研究院符强、方绪军团队从能力本位出发，系统探讨了职业本科毕业设计评价标准的重塑路径。研究认为，传统以毕业论文为主的模式难以充分呈现职业本科学生的实践能力与岗位适配度，亟需建立以职业技能为核心、以多元评价为支撑的考核体系。这一主张与教育部深化职业教育改革的政策方向一致，也为纠正职业本科教育的“学术化”倾向提供了参考。该成果入选，反映了学界对职业教育现实问题的持续关注，也反映了地方院校服务国家战略的研究能力。作为少数民族地区职业院校代表，南宁职业技术大学依托扎实的田野调查与案例分析，为经济欠发达地区职业教育发展提供了可借鉴的思路。另据介绍，此次评选由中国人民大学书报资料中心、西北师范大学教育技术学院等机构联合主办，经过严格评审产生。入选成果将于《电化教育研究》等核心期刊发表，并进入教育部有关课题研究的参考范围。展望未来，随着新修订的《职业教育法》全面实施，职业本科教育的定位与发展路径将更加清晰。南宁职业技术大学表示，将继续聚焦产教融合、校企合作等重点领域开展研究，为完善中国特色职业教育体系提供支持。
推动职业教育高质量发展，关键在于让“能力”贯穿培养全过程、覆盖评价各环节、形成质量闭环。毕业环节评价改革不只是方法调整，更关系到育人理念与治理方式的整体更新。随着更多院校在标准、机制和工具层面持续探索，职业本科有望在更明确的质量坐标中实现内涵发展，更好服务区域经济社会发展与教育强国建设，为人才培养与创新提供更有力支撑。