长期以来，我国义务教育质量监测中存在一个明显空白——劳动维度的缺失。尽管德智体美四育的数据基础相对完善，但劳动教育在实际执行中往往被当作"软任务"对待。为了填补该空白，教育部日前印发《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》，正式将劳动纳入国家监测范畴，与德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、心理健康等学科并列，使劳动教育在国家评价体系中获得了正式的地位。
把劳动教育纳入国家义务教育质量监测，并非简单地增加一项"考核"，而是通过制度化评价引导教育回归全面发展。只有让劳动真正进入课程、进入生活、进入成长评价，才能把"会劳动、爱劳动、懂劳动"从口号变成实实在在的教育行动，为青少年打下立身处世、服务社会的坚实基础。