把山东省枣庄市市中区孟庄镇中心小学聚焦的目标锁定在低年级学生学业评价的改革上，该校在这次“乐考”改革推进会上把前期积累的经验和思考做了一次系统梳理。“乐考”并不是简单换个方式考试，而是通过创设游戏、情境这些有趣的形式，把原本呆板的纸笔测试给替换了。目的就是要给低年级学生减减负，把考试的紧张感降到最低，让他们能在快乐的活动中把知识学扎实。 枣庄市市中区孟庄镇中心小学这次会议把“深化”和“优化”这两个词给突出了出来。会上不是喊喊口号，而是让各年级的老师代表出来说话，大家一起讨论。一年级的方案主打的就是“趣味启蒙”，拼音和口算这些基础知识不是死记硬背，而是藏在闯关游戏里让孩子不知不觉就学会了。二年级的任务设计就更有挑战性了，融合了语言、动手操作这些跨学科的内容。 老师们在研讨的时候可没光夸形式好，他们盯着“乐考”设计里的痛点来讨论。比如怎么在好玩和考知识之间找平衡，不能光为了好玩而不看效果；评价标准得定得清楚又灵活，不能把所有孩子都框死在一个标准里；还有学科整合不能是随便凑在一起的“拼盘”，得是真正融合起来促进思维发展。这些激烈的讨论把老师们的智慧给凝聚起来了。 孟庄镇中心小学通过这次研讨给老师们赋能，让大家都知道怎么做好这个“乐考”。接下来他们要把各个年级的想法整合起来把方案做得更完善。以后“乐考”的结果不只是一个分数或等级了，而是一份为了帮助学生个性化学习的诊断报告，也是老师改进教学的反馈依据。 枣庄市市中区孟庄镇中心小学做的这个探索，其实就是全国各地学校在“双减”政策下努力改革的一个缩影。把低年级学生从沉重的考试负担中解放出来，用更符合他们特点的方式去评价，是回归教育本真的必然选择。“乐考”改革考验着老师的智慧和勇气，最终目标就是要让每个孩子都能快乐地开启学习生涯，在多元评价中建立自信、健康成长。