校园卫生工作正面临严峻挑战。
据青海省海东市卫生健康委员会调查数据显示，该市现有中小学319所，在校生达26.24万人，但仅有9所学校配备专职校医。
这一现状与《学校卫生工作条例》规定的"600名学生以上学校应配备卫生专业技术人员"的标准相去甚远，暴露出基层教育资源配置的结构性矛盾。
造成校医配备不足的原因是多方面的。
编制限制是首要障碍，基层学校普遍面临编制紧张问题；专项经费短缺也制约着校医岗位的设置；此外，专业卫生技术人员向基层流动的意愿不强，导致人才供给不足。
这些问题在青海等西部省份表现得尤为突出。
校医短缺带来的影响不容忽视。
校园传染病防控体系存在漏洞，学生近视率、龋齿率等健康指标管控乏力，心理健康干预能力薄弱。
特别是在寄宿制学校，卫生应急响应能力不足可能放大公共卫生风险。
数据显示，我国青少年近视率已超过50%，肥胖率持续攀升，凸显校园健康管理的紧迫性。
针对这一现状，丁玉澜委员提出系统性解决方案。
建议编制部门优先为寄宿制学校和规模较大学校核定专项编制，教育部门将卫生经费纳入年度预算，财政部门保障资金落实。
同时推动卫生、团委等部门协同，构建"预防-筛查-管理"全链条健康服务体系。
这些建议既立足当前补短板，又着眼长远建机制。
从政策层面看，国家近年来相继出台《"健康中国2030"规划纲要》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》等文件，为加强校园卫生工作提供了制度保障。
随着教育投入持续增加和公共卫生体系不断完善，校医专业化、标准化建设有望取得突破。
专家指出，在乡村振兴战略"教育均衡发展"要求下，补齐基层学校卫生服务能力短板将成为重要着力点。
校园健康管理的质量，往往体现在日常细节与关键时刻。
补齐校医短板，看似是人力配置问题，实则是对学生健康权益与校园安全底线的制度回应。
把编制保障、经费投入与部门协同拧成一股绳，才能让学校卫生工作从“有要求”走向“真落实”，为青少年健康成长筑牢更坚实的防线。