3月23日，四川省宣汉职业中专学校副校长周军率队一行10人到重庆市黔江区民族职业教育中心考察交流；黔江区民族职业教育中心党委副书记冉炅、副校长罗林、校长助理甘涛及涉及的科室负责人陪同。 考察团先后走进学校发展成果展示区域、数字媒体产教融合实训基地、中医护理实训基地、西兰卡普工艺室、茶艺实训室、旅游VR实训空间、汽车实训中心及心理咨询室等教学与实践场所，围绕课程设置、实训组织、校企合作运行机制、学生职业素养培育等内容进行现场了解。随后，双方综合楼会议室举行座谈交流会，会议由罗林主持。 座谈中，黔江区民族职业教育中心介绍了学校在办学历史沿革、专业布局优化、教育教学改革、教研成果转化各上的做法与进展。甘涛重点分享了学校围绕专业链对接产业链、课堂教学衔接岗位能力、实训基地服务人才培养的实践路径，介绍了产教融合平台建设与校企协同育人的阶段性成果。宣汉职业中专学校方面对黔江区民族职业教育中心的办学质量与特色探索表示肯定，并结合自身办学实际介绍了学校专业建设、技能竞赛与人才培养上的经验做法。黔江区民族职业教育中心职教高考部负责人隆远尧围绕职教高考政策要点、备考组织策略、师资队伍建设与学生分层培养等议题作交流发言。 问题——产业升级与区域协同发展背景下，技能人才供给与岗位需求匹配仍面临结构性挑战。一上，部分专业设置与新业态、新技术更新节奏存时间差；另一上，学生升学与就业“双通道”并行，对学校教学组织能力、实训条件与生涯指导提出更高要求。川渝毗邻地区产业互补、人员往来频密，职业院校之间如何形成可复制的协作机制，成为提升人才培养质量的重要课题。 原因——推动职业教育提质增效，关键于把“产教融合”从概念走向制度化运行。当前职业教育改革持续深化，地方产业对数字技能、现代服务、智能制造、康养护理等领域人才需求上升，倒逼学校在专业标准、课程内容、实训条件与评价方式上同步升级。同时，职教高考政策完善，学生发展路径更加多元，学校既要夯实技能训练，也要强化文化基础与综合素质培养，形成贯通培养的课程体系与管理体系。 影响——此次跨区域交流以实地观摩与专题研讨相结合，有助于促进两校在实训基地建设、特色专业打造、课堂与岗位能力对接、职教高考组织等上互学互鉴。更重要的是，通过机制化合作提升资源配置效率：一方面推动优质课程、实训项目和教师发展经验共享，降低重复建设成本；另一方面增强职业院校与产业需求的敏感度，提升学生技能水平与就业竞争力，为地方经济社会发展提供更稳定的人才支撑。 对策——双方表示，将以此次交流为起点，建立长期校际沟通机制，围绕资源共享、专业共建、教研协作、学生培养等方向开展更深层次合作。下一步可重点从三方面发力：其一，聚焦区域主导产业，完善专业动态调整与课程更新机制，推动“专业群”对接“产业群”；其二，提升产教融合平台的运行效能，探索校企共同开发项目化课程、共建共享实训资源、共同评价学生岗位能力；其三，面向职教高考与高质量就业“双目标”，加强分层教学、学业支持与生涯规划指导，提升学生综合能力与可持续发展能力。 前景——随着成渝地区双城经济圈建设走深走实，川渝职业教育协同空间继续拓展。预计未来跨区域校际合作将从“互访交流”向“共建项目、共育人才、共享成果”升级，师资培养、在线精品课程、技能竞赛训练、实习实训与就业服务等上形成更紧密的共同体。通过制度化、项目化推进合作，有望加快职业教育与区域产业同频共振，为培育高素质技术技能人才、服务地方高质量发展注入新动能。
当职业教育从单点发力走向区域联动，这场跨省校际交流不仅呈现了产教融合的多种路径，也回应了成渝双城经济圈建设的现实需求——以教育协同提升人才供给能力，以机制创新降低地域壁垒。在制造业转型升级的关键阶段，这类务实合作有望更凸显中西部职业教育在服务产业与区域发展中的价值。