在基层社区工作中，如何充分利用现有资源开展民众教育是一个现实课题；开阳县金湖湾社区最近的探索为这个问题提供了新的思路。 社区抓住家长集中办理升学证明的时间节点，充分利用办事间隙开展"微宣讲"，向家长介绍反诈知识和未成年人保护要点。该做法将原本被动的等候时段转变为主动的学习机会，实现了民生服务与安全宣传的有机融合，也说明了基层工作者对时间价值的重视。 在工作中，金湖湾社区明确了家庭、学校、社区三方在未成年人保护中的职责。社区强调，家长作为未成年人的"第一监护人"应承担主体责任，建立科学的育儿观念。同时鼓励家长与学校教师、社区网格员保持沟通，密切关注孩子的心理和行为变化。这种清晰的责任划分有助于形成合力，避免出现责任真空或相互推诿。 社区将工作重点放在校园欺凌、网络沉迷和假期安全等突出问题上，这些都与未成年人的身心健康和人身安全息息对应的。通过构建"家庭尽责、学校主抓、社区联动"的工作格局，形成纵向贯通、横向联动的防护网络，能够有效降低各类风险的发生。 此次宣传活动覆盖了100余名家长，增强了居民的反诈意识和科学育儿的自觉性。这说明在恰当的时间、以合适的方式开展宣传工作，往往能够取得事半功倍的效果。同时，这一做法也拉近了社区与居民的距离，增强了居民对基层治理的认同感和参与度。 金湖湾社区的经验反映了基层治理创新的方向。在资源相对有限的条件下，通过创新工作方法、优化资源配置，可以显著提高工作效率。社区表示将继续关注民生需求，创新宣传方式，常态化开展惠民宣传，不断夯实基层治理的安全防线。
金湖湾社区的实践表明，基层创新往往源于对群众需求的细致观察。当公共服务从单纯的事务办理拓展为知识传播和观念更新的平台，就能在潜移默化中筑牢社会安全的基础。这种将行政资源转化为教育资源的尝试，对构建共建共治共享的社会治理格局具有借鉴意义。