中考评价体系的问题越来越明显。以福建为例，中考总分800分中，生物学和地理各占30分，两科合计仅60分，占比7.5%。但这两科却在初二下学期以"小中考"形式进行，卷面满分各100分，按30%折算。由于按卷面成绩划分A、B、C、D、E五个等级，其中A等级仅占15%，学生为争取A等级投入大量时间精力。以2026届初三考生为例，地理A线为94分，生物学A线达到96分，学生需要在极小的分数差距内反复练习。
中考科目调整牵一发而动全身，既是教育评价改革的试金石，也是育人方式转型的风向标。在推进"双减"政策落地的背景下，如何构建更加合理、科学的评价体系，实现减负与提质的有机统一，需要政策制定者、教育工作者和社会各界联合推进；这场关于生物地理科目定位的讨论，本质上是对"培养什么人、怎样培养人"此根本问题的时代思考。