追觅科技的老板、也就是俞浩慈善基金会的CEO俞浩，这回终于把“灯塔计划”给落地在江苏了。大家都在那边热烈讨论“强基计划”怎么改变大学专业设置的时候，这边关于中学教育的实验早就已经悄悄开始了。这个项目由他发起，第一站直接选在了南通市海门中学，这所百年名校也是俞浩的老母校。 俞浩没像大多数人那样单纯捐钱助学，“灯塔计划”想要解决一个更深层的问题：既然科技进步比教材改得快多了，中学教育得想办法跟产业前沿走得一样快才行。项目里最让人眼前一亮的是“灯塔实验室”的设计。无人机足球场、激光创客空间、芯片光刻区这三大主题实验室要一个个建起来，就连四足机器狗、脑机接口这些高科技设备都给配齐了。不过这可不是简单的设备升级，实验室负责人说逻辑是“场景还原”，想让学生像搞研发的工程师一样，真刀真枪地去解决实际问题。课程体系也跟着引入了人工智能、算力开发这些模块，试图把课本上的公式定理变成能用来解决实际产业难题的工具。 要是说实验室是给学生们练技术的“硬实力”，那“灯塔课堂”就是为了涵养人文的“软思维”。11月头场课就开到了海门中学，请来的老师个个都是大人物：有清华大学科学史系的吴国盛主任，北京大学历史学系的罗新教授，还有作家许知远。他们要和高中生面对面聊，把几十年的学问和人生思考都变成思想养分给学生们用。 俞浩自己也琢磨过这个事儿。他说过一句很有意思的话：“历史就像一个车轱辘往前滚，理工科就是后面的轮子，负责往前推。前面的轮子是把控方向的，那就是法律、社会道德和文化的事儿。”他觉得科技创新光靠技术还不够，更重要的是心里要有对人文的关怀和使命感。 从办公益的路子来看，这也是一次大升级。三年前他们在南通海门的正余初中弄了“未来教室”，那时候主要是解决电脑设备有没有的问题。现在的“灯塔计划”目标不一样了，要把科创教育从“有”变成“优”。 他们不再是简单地给东西、给钱（“输血型”），而是要搭建一个大生态系统（“造血型”）。《教育强国建设规划纲要》也说了要探索数字赋能怎么因材施教、怎么创新教学方式。从这个角度看，“灯塔计划”正好是民间力量对这个政策的一种积极响应。 项目想通过提前让学生接触科研思维和产业认知积累，在高中阶段就给他们搭起一座连接基础学科和前沿技术的桥梁。希望能培养出那种既有技术深度又有人文格局的未来创新人才。 从海门中学出发的这艘“船”，到底能照亮多远的路呢？咱们只能期待着看看啦。