大家好，今天我要给大家介绍一个特别棒的课程，就是一节80分钟的功能性习作课。我们的目标就是把孩子们看卡通变成创编故事。 我们先来了解一下这节课的缘起吧。这个课程诞生于“基于儿童表达需要的功能性习作教学”课题，目的就是要把学生从“想写”变成“会写”。教师通过一堂范式课，把这个课题的成果具象化，让学生从“看热闹”转到“动笔头”。 教学目标和重难点 这次课的主要目标就是激活学生的想象力，让他们学会构思图表，编写出属于自己的卡通故事。难点就是让学生学会构思图表，并且能把它转化成一个有波折的故事情节。 教学流程 这个课程分四步走，让创意落地： 第一步是观看卡通，点燃学生的写作欲望。教师把屏幕亮起来，给学生展示几十个卡通人物，然后问他们认识谁？一下子教室里就热闹起来了。接下来还会有个小采访：“最想变成谁？为什么？老师像哪个卡通？”这些问题把学生的兴趣激发出来。 第二步是学习构思图表。老师先给学生讲一个轻松有趣的故事《母鸡的愿望》，让他们听听情节是怎么转折的。之后给小组分发表格，填写故事题目、背景、人物等等内容。每个小组讨论后把表格填好。 第三步是动笔成文。老师给学生提示：写的时候要让人物更吸引人一些，情节也更曲折一些。还有检查语句和标点符号哦！ 第四步是多维评改。学生们先自己朗读和修改自己的文章；然后小组内互相朗读和提出建议；最后还会在全班展示精彩段落并进行分享。 这样下来，每个孩子都有机会展示自己的作品，并且得到老师和同学的反馈和鼓励。 最后分享发表环节 学生们分组张贴展示板上他们的作品，自由点赞。得票最多的作品会被展示在班级长廊上。师生们一起共读共评共赏这个过程。 这个功能性习作课真的让孩子们在看、想、编、改、发的闭环里自然成长。当表达成为需求的时候，写作就变得很容易了。每一个孩子都能把奇思妙想留在纸上，也能把快乐分享给世界。 相信这样的课程能给更多的孩子带来乐趣和收获！