近年来,青少年心理健康问题日益凸显,学校心理教育资源不足、家庭教育方法缺失、学生心理求助渠道不畅等问题交织,成为制约教育高质量发展的瓶颈。
江西省南城县教体局直面这一挑战,2025年启动全方位心理健康教育工程,通过专业化培训与体系化建设,为县域心理健康教育提供了可复制的实践样本。
此次培训工程覆盖教师、学生、家长三个层面,体现了系统治理思维。
在教师培训环节,南城县针对一线教育工作者心理专业知识薄弱的现状,组织9场专题培训,3300余名教师参与其中。
培训内容突出实战导向,从危机干预流程到共情沟通技巧,从心理测评方法到模拟咨询演练,全面提升教师心理辅导能力。
一名参训班主任的感言颇具代表性,过去面对学生心理问题常感束手无策,如今掌握了科学方法与应对工具。
目前全县各校均已培养出心理骨干教师,在校园内形成了第一道心理防线。
学生培训则体现分层施策理念。
30场专属活动根据不同学段心理发展特点设计课程,小学阶段侧重情绪认知启蒙,通过绘画、游戏等方式帮助儿童识别和表达情绪;中学阶段聚焦人际交往、学业压力、生涯规划等现实议题,运用团体辅导、情景模拟等方法引导学生掌握心理调适技能。
2.4万余名学生在参与中学会了主动寻求支持,而非独自承受心理压力。
家庭教育环节同样不可或缺。
30场家长培训直击教育焦虑痛点,针对手机依赖、亲子冲突、青春期沟通等普遍困扰,专家通过案例剖析、角色扮演等互动方式,传授非暴力沟通、正向激励等科学育儿方法。
1.2万余名家长从中领悟,孩子的叛逆行为背后往往是未被满足的心理需求,教育的关键在于理解和陪伴而非简单管控。
这一培训工程的成效源于其科学设计。
南城县教体局与南昌师范学院深度合作,依托高校专业资源开发定制化课程,确保培训内容既有理论深度又贴近实际需求。
精准赋能、全域覆盖的策略,避免了以往培训泛泛而谈、流于形式的弊端。
69场培训实现了县域中小学全覆盖,确保每位教师、每个家庭都能获得专业指导。
从更深层次看,南城县的探索揭示了心理健康教育的系统性规律。
心理问题的预防与干预,需要学校、家庭、社会形成合力。
教师具备专业识别能力,学生掌握自我调适方法,家长营造支持性环境,三方协同才能构建完整的心理健康保护网络。
当前培训虽已结束,但心理健康教育建设仍在深化。
南城县计划招聘专业心理教师,建设校园心理健康教育基地,为这项长期工程提供持续支撑。
从应急培训到制度建设,从外部引智到内生能力培养,该县正在探索心理健康教育的常态化机制。
心理健康教育的价值，不在于一次活动的热度，而在于一套机制的温度与韧性。
把专业力量引进来、把教师能力提上去、把家庭教育补齐来路，让学生在需要时能被看见、被理解、被支持，才能真正把“心灵防线”从口号落到日常。
县域层面的系统性探索，既是对学生成长规律的回应，也为基层教育治理提供了可借鉴的路径。