最近，江西省赣州市会昌县做了些新年教育实践活动，把传统文化和时代精神给结合起来了。这些活动给当地青少年的成长提供了一些新思路。其实，现在很多小朋友对传统节日的文化感知已经没那么强了，节日活动也变得商业化、娱乐化了。学校、家庭和社会之间的协同育人机制还有待加强，单纯课堂教学很难激发孩子们对文化的认同和情感共鸣。 会昌县的教育实践能取得成功，是因为有系统化设计和多方协作的实施路径。他们注重顶层设计，给各学校安排了不同主题活动方案，避免了学校间活动千篇一律。比如县第三幼儿园就以传统美食制作来进行活动，县幼儿园把亲子登山作为形式，第七幼儿园则把戏曲文化体验作为主线，形成了差异化和互补性的活动格局。这次活动不仅在校园内展开，还把家庭和社区都拉进来了。比如周田中心幼儿园和会昌县幼儿园都设计了亲子协作环节，让家长们也参与进来，共同体验传统文化。 这些活动还注重价值引领和文化浸润的结合。会昌县第五小学开展了“红歌唱响新时代，故事传承爱国情”主题活动，把红色基因传承和艺术表达结合在一起；各幼儿园也给孩子们安排了民俗体验活动，让他们在动手实践中感知传统文化魅力。这种体验、感知、认同的渐进式教育方式很符合青少年认知规律。 从实施效果看，这个系列活动带来了很多好处：个体层面上，孩子们加深了对传统文化的理解；学校层面上，丰富了校本课程资源；家庭层面上增进了亲子沟通；社会层面上营造了重视传统文化传承的氛围。 这个实践经验不仅仅是会昌县的个案，它反映了我国基础教育深化改革的趋势。这次我们要把握几个关键点：一是坚持实践导向；二是注重家校社协同；三是创新形式载体。 展望未来，这样的主题教育实践有望在更大范围内推广深化。比如建立区域性传统文化资源库、加强师资培训、还有探索长效机制等方面都需要努力。 教育不仅是知识传授，更是文化传承和价值塑造。通过新年教育实践活动，孩子们亲身体验制作糖葫芦、登山打卡、红歌唱响等活动时，不仅仅是学习技能和锻炼身体素质，更能感受到劳动智慧、坚持不懈精神还有历史的铭记与未来担当。 这些看似平常但有温度、有深度、有力度的创新活动给青少年提供了良好成长环境。我们需要更多这样的创新来让青少年在文化浸润中成长并绽放光彩。